最近，媒體報導了一則駭人的新聞，14歲少年小肖在網吧刺殺了自己的父親。報導中寫道，小肖的作業本裡有一道題，「當你的父母錯怪了你時，你會怎麼辦？」他如此回答：寬容、溝通、交流。可以相信，他是一個心存善念的人，也希望自己能與父母溝通。但是，正如新聞裡描述的，當爸爸把他從網裡揪出來扇耳光時，他沒有說一句話。接下來，他向爸爸掏出了彈簧刀……
在這起弒父的人倫慘劇中，不難注意到，這位少年正好處在14歲的年齡。
無獨有偶，在近期的現代教育大講堂中，主講嘉賓、北京市關心青少年協會副會長冉乃彥提道：當孩子達到14歲左右的年齡時，許多家長會發現，原本聽話懂事的孩子變得越來越叛逆，而且心思敏感、脆弱，遇事多疑又不願向家長傾訴，甚至學習成績欠佳、行為習慣不良……
家長網路求助帖 達數十萬條
為了進一步印證冉乃彥所提及的現象，記者在百度中輸入「１４歲怎麼教育」這一關鍵詞進行搜尋，一共有８０萬餘條相關信息。「怎樣教育好14歲不聽話的兒子」「我該怎麼和14歲的兒子溝通」「14歲的孩子厭學怎麼辦」……從網路上的求助帖不難看出，有很多家長都在為如何教育１４歲左右的孩子感到困惑和焦慮。
記者點擊瀏覽了部分求助帖，發現家長的困惑多集中在１４歲左右的孩子叛逆、任性、說謊、厭學、早戀、脾氣暴躁、不願意與家長交流等一些關鍵詞。
王女士是一位小學老師，同時她也是一位１４歲女孩的母親。作為老師，王女士卻對自己女兒的教育束手無策。「女兒以前是個很乖的孩子，可是上了初中以後，逆反心理很強，而且出現了早戀現象，我們父母說她也不聽，不但反駁我們，還總是威脅我們說不想活啦。」由於擔心女兒真的出什麼問題，王女士對女兒也不敢管得太嚴。
除了家長頻頻求助之外，很多教育方面的專家也在不同場合多次提及１４歲孩子的教育。寬高教育集團董事長王金戰是一名全國優秀教師，他在自己的博客中專門撰寫了一篇關於１４歲孩子的文章。文章中提道：多年來，我對教過的一些學生進行長期的跟蹤調查發現：１４歲是孩子成長的關鍵時期，這個時期奠定了孩子今後人生的基礎。在這個時期，孩子所處的環境、所接觸的人、所發生的事、所受的教育、所養成的習慣、所形成的性格，會深刻影響孩子的一生，而且這個影響幾乎是無法代替、無法改變的。正面影響是這樣，反面影響也是如此。一個優秀的人起步於１４歲前，同樣，一個「十惡不赦」的人也是從１４歲左右開始「變化」的。
研究發現青少年14歲時最叛逆
為什麼１４歲成為孩子頻繁出現問題的年齡呢？難道這只是一種偶然現象嗎？
記者查閱了大量教育方面的相關研究，結果發現，英國科學家曾進行過的一項研究證實，青少年最容易出現打架、叛逆、學壞的年齡是１４歲。
英國研究者對９～３５歲的男性參與者進行了調查記錄，受試者被要求玩電腦遊戲。通過記錄參與者對遊戲結果的滿意或者失望程度，科學家對他們每一個人的情緒反應進行了分析。結果發現，青少年更熱衷於能夠讓他們感到刺激的危險行為，其中１４歲的少年最為突出。英國倫敦大學學院神經科學家斯蒂芬妮·伯內特博士分析認為：「與兒童有所不同，青少年能夠權衡自身行為的好壞利弊，但他們更關注這些行為能否給自己帶來快樂和刺激，而不是安全與否。」
此外，記者還走訪了一些初中年級段的班主任教師，他們普遍反映，１４歲左右的年齡屬於成長中的一個「危險期」，這個年齡的孩子容易出現心理問題。王老師是一位有著１０餘年初中教學經驗的班主任教師，她曾針對１４歲左右學生的教育問題撰寫過一篇論文。王老師提到，１４歲左右的學生通常存在以下六種心理特徵：第一，自我感覺「長大了」，表現自我的意識增強；第二，不成熟，講歪理；第三，過於自信形成自負心理；第四，意志薄弱，適應性差，承受壓力的心理空洞出現；第五，出現消沉、頹廢、麻木、情感冷漠等不正常情感；第六，出現暴躁、報復、易激動、尋求刺激等現象。
王老師舉了一個例子：一名姓張的男生，學習成績優良，卻在與同學相處中常常出口傷人，動輒打人。他多次學著影片中的武打動作傷及他人。當問及他做這些事時是怎樣想的，這位男生的回答卻是輕描淡寫：「和同學並沒有矛盾，就是想發泄。」
專家認為14歲是一把「雙刃劍」
盡管１４歲左右的孩子出現這樣或那樣的問題，但教育專家冉乃彥在接受記者採訪時強調說：「１４歲是危險叛逆期，更是最佳塑造期。」
作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但關鍵的常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。冉乃彥認為，對孩子來說，１４歲左右的年齡就是這樣的關鍵期，家長要抓好孩子的這段關鍵期。
為了說明少年期在孩子成長過程中的關鍵性，冉乃彥舉了幾個成功名人的故事：橋梁專家茅以升１４歲看到橋梁垮塌壓死人後立志要修建最牢固的橋；１４歲的愛因斯坦和兩個同伴談論世界新聞、科學成就，後來他們三個全部成為科學家。冉乃彥強調說：「１４歲左右的孩子是‘半成熟’的，既有獨立成熟的一面，又限於經驗、年齡獨立不起來，也就造成了家庭教育最困難的時期。在這一階段，家長一定要下足功夫，把問題妥善解決，讓孩子順利發展。」
美國著名兒童心理學家，格塞爾兒童發展研究所的創始人之一路易斯·埃姆斯畢生致力於兒童發展、兒童養育實踐研究，她曾撰寫了一本名為《你的１３－１４歲孩子》的暢銷書，專門提到這個年齡段孩子的教育問題。書中這樣描述１４歲的孩子：「１４歲，充滿朝氣的一年，但不能忽視發生的意外事件。比如這時候有些男孩和女孩會接觸早戀，在性方面，１４歲的年輕人由於沒能獲得足夠的知識與信息，會遇到意外懷孕、墮胎等諸多問題。這時候，家長如何面對和管教孩子是非常必要和棘手的事情。好在，１４歲的年輕人絕大部分都會表現出更強的責任感，這是值得讓人欣喜的事。」
敏感叛逆的14歲孩子該怎麼教
１４歲年齡段孩子特有的心理特徵，給教育提出了一個課題。該如何針對這些問題採取有效措施，降低、縮小不健康心理對該年齡段學生的負面影響呢？美國著名兒童心理學家路易斯·埃姆斯給出了一個參考：
■１４歲孩子的人體機能體系——生理髮育迅速
心理成長教育需合拍
在孩子的成長過程中，身體發育是最凸顯的，也是成年人首要關注的。尤其在發育高峰的青春期，個頭和體重增長迅速，無論是家長還是孩子，對身體的變化極其關注。身體的變化會在很大程度上影響孩子的自信和以後的發展道路。同時，在異性關係上，青春期少年的性意識開始萌動，該如何處理與異性的正常關係，家長應該給予合理的指導。
■１４歲孩子的自我照料及日常作息——自主性提升
強迫不是明智之舉
１４歲少年的日常作息管理顯然不喜歡家長干涉過多。盡管他們當中某些人並不善於經營此道，但隨著年齡增長和身體、思維的變化，他們的日常作息也會表現出相應的特點。家長此時不必強逼孩子按照自己的要求去做，只需要給出恰當的指導，因為孩子是否按照你說的去做，基本上是遵循自己內心的想法，強迫顯然不是明智之舉。
■１４歲孩子的情緒——受多重因素影響
需要正確引導
１４歲這段歲月，孩子在對自我的感知、跟父母的關係以及自我情緒這三個方面是一段起伏劇烈、精神壓力大的時期。影響孩子情緒波動有很多原因，自身成長過程中產生的情緒，家庭的影響，社會環境的干擾，甚至是食物也會讓孩子產生情緒上的波動。孩子的情緒可以滲透到他生活的方方面面，影響他的行為。我們可以通過孩子在不同年齡展現出的情緒特點，對他加以疏導。
