孩子上小學開始有很多老師都會提醒家長:做作業習慣對孩子的學習很重要!於是就出現了部分家長陪自己孩子做作業的現象。那麼,陪孩子做作業真的可以讓孩子把作業做好,並養成良好的做作業習慣嗎?

小編之前遇到過一位家長,她就有這樣的困惑和疑慮。她的孩子其實在旁人看來是很優秀的,每次考試排名也是班級前兩名,擔任班長職務,積極參加校內外各種活動,為人也是活潑大方,反正在老師眼裡就是個好學生。這樣的孩子,按理來說,父母應該不會操太多心?

但是,有一次她媽媽打電話過來說,有點擔心她接下來在初中的學習?我想,小升初的確會有點波動,但是調整好應該是沒有問題的,還是有其他特別的原因?她媽媽說,主要是整個小學階段都是自己在陪孩子做作業,設定學習任務,安排相應課程,檢查試卷錯誤,所有的一切都在自己的安排下井井有條,小孩好像也對自己產生依賴,習慣性的需要媽媽陪在她身邊做作業。但是接下來將要進入初中,開始在校上晚自習,媽媽沒有辦法陪伴左右。於是就會擔心,離開了自己的監督,孩子能夠自覺去學習嗎?

其實,不管家長陪小孩寫作業是帶來了好的結果,還是糟糕的。我想,家長隱約都會有這樣的擔憂,擔心孩子離開自己會不自覺。

那麼,我們不妨從搞清楚下面3點開始。

1

把作業的責任歸還給孩子

其實不管什麼時候,家長都最好不要陪孩子寫作業。陪孩子寫作業事小,讓孩子對家長產生依賴感事大。

不少家長一開始可能覺得孩子還小,什麼也不懂,需要自己陪在孩子身邊,給孩子一些指導;更有些家長看到可愛的小不點如今竟然要寫作業,覺得很新鮮,便想陪同孩子一起感受那份新鮮感。沒想到陪著陪著,孩子對家長就產生依賴感了。一旦沒有家長的參與,孩子竟然不會做作業了,對作業好像失去了興趣一般。

作為家長,我們首先要讓孩子知道,作業是他們自己的,就像小玩具小書包一樣,是屬於孩子的,不屬於爸媽的;即使孩子遇到難以解答的難題,適當的引導即可,最終還是讓孩子自行決定是繼續思考,還是第二天請教老師。所以,家長陪不陪在孩子身邊,真的沒有多大用處。

在孩子很小的時候,比如幼兒園階段,可能也會在獨自完成小任務時遇到困難,大人只需要向孩子解釋一下任務的意思即可,剩下的交回給孩子。不要害怕他們犯錯,在犯錯的過程中,孩子已經承擔了自己的責任並且正在履行自己的責任。

還要糾正一點的是,不要覺得陪孩子寫作業也是一種陪伴孩子的方式,這種以助長不良依賴習慣的陪伴是不好的陪伴,你完全可以陪孩子玩遊戲、講故事、郊遊等,這樣的陪伴方式才更高效。

2

先別急著寫作業

不要孩子剛一進家門,就催著孩子去寫作業,這樣很容易讓孩子覺得:果然你們只關心我的學習成績,根本不在乎我在外面受了多大的委屈。

孩子也累了一天了,回到家一定要是放鬆的狀態,才能更好地投入到學習當中啊。所以,家長不妨先陪孩子聊聊天,出去走走也可以哦,用關心的口吻問問孩子:

“今天過得開心嗎?有沒有遇到什麼難題呢?”

然後再順其自然地問出:

“今天的作業多嗎?哪一科比較多啊?你覺得哪一科的作業會比較難呢?你想先做難的還是簡單的呢?”

不要小瞧這些問題哦,在你問問題的過程中,其實也是在幫孩子梳理思路,讓他在做作業之前對今天的作業有個整體的了解和安排,等到一會兒真正開始寫作業的時候,才不會手忙腳亂,漫無目的,效率自然也就提高了。

3

別小看寫作業的氛圍

學習,真的需要一個安靜的環境。有些家長可能會說,那我就在旁邊靜靜地看著總行了吧?然而,你真的能做到嗎?

當你像監工一樣盯著孩子寫作業時,你能保證一旦發現有什麼問題,可能孩子字寫得不好看了,或者是題目做錯了時,你不出聲嗎?現實很可能會是,家長一邊幫著孩子修改,一邊指責埋怨孩子:“又錯了,你怎麼不想清楚再寫呢?”“說過多少次了,就是記不住,你是榆木腦袋嗎?”

這種看起來好像很負責任的做法,其實是對孩子專注力的一種很大的破壞。在這種緊張焦慮的氛圍中,孩子會無所適從,他的關注點就只有一個——家長什麼時候離開。孩子的興趣和能量之門無法打開,慢慢地,就會產生厭學的情緒。

還是那句話,把作業歸還給孩子。當了解了孩子的作業情況後,就要放手讓孩子自己去做,家長可以在旁邊靜靜地看書等,給孩子創造一個安靜良好的學習氛圍。

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