“這幾門課裡面，數學最難學了。”各位家長，是不是經常聽到自己的孩子這樣抱怨？
的確，數學學習是一個一環扣一環的過程，不像語文、英語課程那樣，即使學校沒有跟上，課下複習也可以有所提高。而對於數學來說，一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握，甚至可以說，會影響物理、化學等其他學科的學習。
那麼，我們怎樣才能幫孩子解決數學這個“老大難”呢？
其實，孩子的數學成績上不去，歸根結底與學習習慣有很大關係，小編今天就和大家說說，影響孩子數學成績提高的15個壞習慣都有哪些。
一、課堂不認真聽課
孩子的基礎知識主要來自於課堂學習，而課堂效率高不高，很大程度上取決於孩子課上是否認真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導致課下花費很多時間去理解。
在這裡建議孩子：
（1）同一時間只做一件事，不一心二用；
（2）學習要有計劃性和目標性，並圍繞計劃和目標展開學習任務；
（3）做作業時，放在周圍的東西一定要與當時學習的內容有關，從而減少注意力的分散，比如做語文時，就不要把數學擺到能看到地方；
（4）長時間的學習容易出現思維停滯的現象，所以要學會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習外，建議在家裡每學一小時，休息10分鐘；
（5）身體是革命的本錢，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平時得鍛煉身體，勞逸集合；
（6）通過由易到難解決問題，建立學習自信心，培養學習興趣，讓興趣和自信引導學習，近而提高集中力；
（7）學習之前的1小時內，避免做一些讓自己興奮的事，如劇烈運動後，人的身體是亢奮的，學習集中力會很低；
（8）課前要有預習，並在聽課時要有主動性，盡量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下盡快找老師或者聽懂了同學給自己講講。
需要注意的是，預習是為了上課時發現和解決問題，而有的同學卻覺得自己預習了，上課就不認真聽了，這是不可取的。
二、學習無規劃
很多孩子在學習上不知道自己要幹什麼，該干什麼，老師和家長讓做什麼，自己就做什麼。要知道，成績好的學生一般計劃性都很強，小到每日計劃，大到學年計劃都安排好了。所以，一個針對性地學習計劃是很有必要的。
制定學習計劃的思路：
學習計劃是一個系統的計劃，計劃應該包括平時計劃、階段計劃和長遠計劃：
計劃類型 | 計劃說明 |
平時計劃 | 通常的學習常規和臨時性安排為內容 |
階段計劃 | 以一個月或一個學期為一個週期 |
長遠計劃 | 長遠計劃以一年或幾年為周期 |
在製定學習計劃時，我們應先考慮的是長遠計劃，它應該是孩子的整個學期的最終學習目標或者升學目標，比如更長遠的小升初擇校，中考、高考進入哪所大學；稍小的長遠目標可以是期末考試後年級排名在多少位，或者是數學能夠考到多少分等；
其次，要想實現這個長遠計劃，就需要告訴孩子將長遠計劃分解成階段計劃，比如小升初要考進想去的學校，那自己的成績應該達到多少分，達到這個分數，要分階段做好哪些事才能實現這個目標；再比如數學要提高30分，最近幾週我要將哪塊知識學好，要練多少題等；
確定好階段計劃後，還要將階段計劃分解成平時計劃，比如要學好數學不等式，具體要再練哪些題，需要在哪一天完成等。
這樣一步一步分解下來，大目標就變成中目標，中目標再變成小目標，執行起來就比較容易，可有效避免學習計劃的不切實際造成孩子難以執行流於形式。
三、只看書，不做題
很多孩子有個誤區，以為看懂了，也知道該怎麼做題就完事了，可是卻總是拿不了高分，其實就是因為沒有動筆計算。中小學數學考試其實並不會考多少難題，很多題是在基礎題加上複雜的計算演變而來，所以沒有強大的計算能力，怎麼可能在考試中獲勝呢？
這個誤區還常常出現在學生的複習當中，有同學為圖“效率”，複習時覺得做數學大題費時間，有時候就簡單地寫一下思路，感覺這道題會做就很快跳過去了，犯了眼高手低的錯誤。
因此，做題是很重要的，即使很難算，也一定耐下心來算出正確答案。這個過程不僅可以提高自身的計算能力，甚至還會在做題中發現一些知識點的聯繫，以及查漏補缺和強化訓練。
四、邊做題，邊翻參考資料
有的孩子邊做數學題，會邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記了公式翻一下，忘記了某個步驟翻一下，雖然對著書上的知識點也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，最終結果還是不會做題。
這樣做數學，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導致長時間掌握不住這個知識點，最好的辦法就是把東西記在腦子裡。一來能節省時間，二來能夠快速提供解題思路。
可能一開始有些知識點沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著複習的深入，做數學題時就要嘗試著“戒掉”參考書了，慢慢你就會發現進步不止一點點。
五、遇到問題不立馬解決
有的孩子遇到問題時，常常會產生惰性，想著明天再解決，有的孩子甚至羞於請教問題而不問問題，結果越積越多，問題一籮筐。要知道一個問題就是一個知識漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績自然也就不會好。因此，唯一的解決辦法，就是發現問題要盡快解決。
六、只做題，不思考
數學是一個邏輯性很強的學科，因此思考對於數學的學習是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結，那隻相當於背書。
很多時候，數學考核的是考對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然後解題，通過解題鞏固所學知識。
因此，做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯繫等。通過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以後再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。
七、打草稿，隨心所欲
每個班都有不少孩子因為草稿亂七八糟，條件寫錯或者抄錯了答案導致扣分，這就是隨意打草稿的後果，而且一但出現錯誤也不容易檢查到。
因此，平時就注意養成打草稿條例清晰的習慣，這樣有助於培養自己清晰的思路，通過這個習慣的養成會慢慢提升對大型計算的信心和仔細程度，考場上才能做到快與準的統一。
八、覺得晚上做數學題效率較高
有很多人是夜貓子，喜歡熬夜，或者是晚上思維更敏捷更活躍，白天呢，夜貓子們精神狀態就不佳，要麼打瞌睡，要麼思維凝滯。但是考試是在白天考的，所以最好把興奮點調整到白天。
還有，用好白天的時間，提高效率，對於考試來說時間肯定是夠用的。另外，這樣健康作息對身體也好。
九、聽課不記筆記
上課只聽老師講課，雖然在課堂上是聽懂了，但是下課後容易遺忘，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點的知識，老師一般著重講的就是重點，所以，學會記筆記是一大好處。如果課上不記筆記，你是非常吃虧的。
十、不求甚解，死記硬背
有的孩子在學習數學時，不會去深究公式定理的來龍去脈和推理方法，直接死記硬背，其實排除極少部分必須死記硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，這些推理其實能夠幫助理解基礎知識，這一塊不掌握，在運用時就不會得心應手。
因此，學習數學時要多深究公式背後的原因，盡量不去死記硬背，比如2010年四川高考就有一道解答題讓考生證明公式是如何推理出來的，這道題其實非常簡單，但很多考生都丟分了。
十一、審題不細，急於下手
有的孩子圖快，看見題目就動筆，本來多思考就能做對的題目也丟分，最後整場考試失利！
其實，這個時候同學們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標註到圖上，才能讓做題有的放矢。
十二、看完答案，就不管了
僅僅粗略地看看最後的答案，就認為自己已經學會了解決問題，這是學習過程中最嚴重的錯誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問題。因此，做完數學題和考試考完後，一定要多分析做過的題，尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。
建議家長督促孩子整理一個錯題本，以下是具體怎麼使用錯題本的一些建議：
1、定期翻閱，自查糾錯
錯題記在本上不看，那隻是廢紙一張，經常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。盡量少佈置機械的練習題，而增加複習整理和實踐題，翻閱“錯題集”就是孩子們每週末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。
2、同學互閱，借鑒防錯
錯題集就是以本寫滿經驗教訓的指導書，我們獲得教訓的方式，可以是直接經驗，也可以是間接經驗。在中午課間閱讀時間，學生可分組互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓得到啟發，孩子們在互相的學習和點評中提高自己的能力。
3、競賽出題，提高興趣
組織小組競賽，讓學生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對於自己做過的題目,學生熟悉又興趣。對於曾經出錯的地方，學生會特別小心不要重蹈覆轍。答對加分、答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，學生鞏固了知識，糾正了錯誤，以後也更有興趣整理錯題。
4、 分類訓練，全面整理
學生出錯的地方，就是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，就能有針對性地複習補救。
十三、不到最後不學習
如果要參加運動會，運動員會到開賽前的最後一刻才訓練嗎？大腦就像肌肉，在一段時間內學習一個學科，只能學到有限的知識。數學，不是一個抱佛腳就能提高成績的學科，所以一定不能抱有這種想法。
十四、不注重勞逸結合
有的孩子認為，堅持高強度學習，成績一定會提升上去，但事實上很多這樣苦學的孩子，成績一直在原地踏步，這樣的情況在高中生中非常多見，他們利用提神飲品（咖啡、抗疲勞保健品等）來使自己減少疲憊感來獲得更多學習時間，長期以往會導致腦疲勞，思考緩慢。
因此，該休息的時候休息，該娛樂的時候放鬆，該學習的時候學習，做到勞逸結合，才能科學提高數學成績。
十五、將數學練題當成任務
練題，的確是提高數學成績的有效方法，但練題也要有針對性，有的孩子練題是沒有計劃，不根據自己的實際掌握情況，隨隨便便找一些題當作業一般做完就了事，並沒有思考這些題背後的思路和知識點之間的聯繫，這樣練題，只能是事倍功半。
因此，多分析錯題，找到自己的知識漏洞，根據知識漏洞去找一些相關的題來做，從而掌握一類題的解法，觸類旁通，何愁還會丟分？
如果您的孩子在學習數學的過程中，有以上壞習慣，那就在此刻開始解決吧！
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