孩子的教育問題可以說是每個家庭的重中之重，但是很多家長總是把教育孩子的重擔“一股腦兒”的拋到學校和老師身上，一旦孩子出現問題，就理所當然的認為是老師沒有教好。
但是爸爸媽媽們知道嗎？其實有些事兒除了爸爸媽媽，誰也教不了......
馬雲在《重回課堂》裡面的一段話：
不要再吐槽中國教育，也不要一味的追捧西方教育。實際上中國教育的“教”已經做得很好了，老師們盡到了該做的責任，學生們也很勤奮，所以中國留學生去國外留學的，文化水平並不差。但是中國的“育”做得不好，甚至是很差。
而“育”呢？不知道我們有沒有思考過，“育”的主體到底應該是誰？
實際上，教師特別是班主任，對學生都是做到了“育”的，只是社會對成績的要求，不允許教師花太多時間在“育”上。
馬雲說對了一部分，教育本來就是學校和家長共同教育的結果，學校教和育都是公共常識課，但能夠給予個體成長的“育”，主要在家長身上。
下面這些方面是老師無法花費那麼多時間去教的——
01
禮貌的舉止
生活中我們總會遇到跌跌撞撞的小朋友，有些小朋友撞到人會立刻說“對不起”，甚至會說“我不是故意的，請你原諒我......”
也會遇到不以為意地轉身跑掉，甚至衝你做鬼臉的小朋友......
脾氣不好的大人遇到第一類小朋友再生氣也會說“沒關係”，誰願意為難一個懂得道歉的小朋友呢？
但遇到第二類小朋友我想再有涵養的大人，也會在心裡說“沒家教！”。
“寶貝，見到認識的人要先打招呼噠~”
“受到別人的任何恩惠和幫助，一定要說‘謝謝’的哦~”
“做了給別人添麻煩的事情必須要當面道歉噢，知道嗎？”
“公共場合，要小聲說話，只要和你對話的人能聽見就可以了。”
“去別人家做客，如果給你吃的東西你不喜歡，可以說‘我吃飽了’，但絕對不能說‘很難吃’。”
......
這些生活細節是老師無法觸及的，孩子為人處事的修養只能父母來教！
02
閱讀的習慣
在教育功利化的學校中，孩子的閱讀時間被各種安排一再擠壓，想在學校培養孩子的閱讀習慣真的不現實。
而閱讀對孩子的成長有多重要，我想大多數的父母都明白。只是很多父母都苦於沒有方法培養孩子的閱讀習慣。
比媽支招：
1、帶孩子去書店
讓孩子徜徉子啊書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氛圍。書店就是像一個“磁場”，孩子去的次數多了，也就產生了“效應”，在書店，不用教他們，他們就會翻開來讀。
2、讀書給孩子聽
孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源於傾聽。父母經常給孩子都一些經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。
3、與孩子共讀書
與孩子分享名家經典，對父母自身是一種情操陶冶，對孩子更是一種無聲的教育，孩子在讀書中心靈得到滋潤，得到淨化。
同時共讀能增強父母與孩子的交流，加深彼此的情感，讓孩子感受到父母對自己的關愛，從而得到安全感，形成健康的人格。
03
自信的性格
自信的孩子能夠勇敢地面對困難，面對學習上的問題，他們相信自己的力量，能夠採取積極的態度和方法解決問題。
每個父母都希望自己的孩子從小就很自信，但自信不是天生的。
在學校孩子眾多，想要老師對每一個孩子保持讚賞，時刻鼓勵是不可能的，那不妨在家裡多鼓勵孩子，為孩子樹立自信心。
比媽支招：
1、認真對待孩子的要求。經常忽視孩子的需要，會讓他因不被重視而失去信心。
2、周末帶孩子出遊，徵求他的意見。給他選擇的範圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。
3、孩子犯錯誤時不要嘲笑他，換個時間再教他。不要當眾指出,或者當時刻意強調。
4、孩子提出問題，耐心傾聽。如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
5、用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情。比如“給媽媽倒杯水，好嗎?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6、讓孩子在家中最醒目的牆面上張貼他的塗鴉之作。在櫃子上為孩子做個陳列架，陳列他的獎狀、小製作。榮譽感最能激發孩子的自信心。
7、給孩子一個房間，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。
8、總是拿比他強的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。不對孩子說：“鄰居家的孩子都會了，你怎麼還不會!”哪怕他真的比別的孩子差。
和沒有兩片葉子相同的葉子一樣，每個人都是獨一無二的，每個孩子都是不一樣的天使，不必拿自己的孩子和別人家的比較。
04
自我管理的能力
很多家長怕累著孩子，認為孩子還小，所以事必躬親。其實這在一點點的讓孩子認為什麼事情都有家長，給他們一種依賴感。這不僅利於培養孩子們的獨立性，也會讓孩子錯失培養自我管理的能力機會。
爸爸媽媽要學會放手，試著讓孩子做些力所能及的事情，慢慢的他們也會知道什麼該做，什麼不該做，漸漸的學會自我控製。
對於2歲左右的孩子，爸爸媽媽要開始積極引導他養成良好的作息，洗漱、飲食、如廁等習慣。
對於3歲左右的孩子，爸爸媽媽就要開始製定有針對性的“家規”，有賞有罰，糾正孩子的不良行為，如：長時間看電視、沉迷遊戲、打人、搶玩具等。
05
安全意識
老師隻負責校內的安全，管不了路上的交通。無論老師囑咐了多少遍，總是有些學生在放學路上違反交通規則
對孩子安全規則的教育，必須聯合家長一起進行。
在日常生活中，家長應有意識地向孩子講解一些安全常識，許多家長隻知道給孩子定下種種清規戒律，不許這樣，不許那樣，卻懶於對這些限制作進一步的解釋說明，孩子沒有理解家長不允許自已這樣做的理由，認識不到這樣做的危險性，一旦成人不在身邊時，在好奇心或逆反心理的驅使下，他們常常會做出一些危險的嚐試．從而引起一些傷亡事故。
所以，家長在向孩子提出一些安全規範時，應耐心地講清原因。
如；
不要把手指放在門縫裡，否則別人一推門，會夾傷你的手指；
不要在馬路上玩，那裡車子很多，一不小心就會被車撞倒......
孩子明白了這樣做的危險後果，理解了家長的限制是出於對自已的愛護，也就不會去貿然嚐試了。
