關於孩子的成長環境有很多的說法,我認為這個成長環境是非常重要的。請您記住,家庭的和睦,比任何教育都重要;家庭的學習氛圍,就抵得上一個多麼優秀的老師。

不要在孩子面前抱怨,不要再孩子面前爭吵,不要在孩子面前詆毀他人,尤其不要在孩子面前對老人說三道四,如果那樣,將來的您,也許就會飽受孤獨之苦。 

你能給孩子的,距離別人有多遠?ico

小時候鄰村有一戶人家生了一對雙胞胎男嬰,因為這個家庭太窮,哥哥被城裡人收養,後來出國留學,婚後家境殷實;而留在農村的雙胞胎弟弟一生唯讀過兩年書,生病了也不捨得住院,臨死時因為太窮而借錢辦後事。

這對雙胞胎有相似的DNA,卻因為成長環境的不同而得到了不同的命運。作為父母,我們該重視孩子的成長環境嗎?

最近一朋友賣掉了郊區的兩套大房子,到城裡一個最“旺”的地方買了一個小公寓置業安家。

放棄了原本舒適的居住環境,目的是想讓孩子得到一個良好的成長環境。

該朋友認為,這裡聚集了這個城市的精英,這些精英的孩子有著良好的教養;同時這個地方有最豐富的教育資源;最後這個地方的孩子都有留學深造的上進心……她相信自己的孩子未來一定會因此受益。

父母到底該不該重視一個孩子成長所在的環境?

比如,一個好的玩伴環境?ico

美國心理學家J.R. Harris經過研究發現,一個孩子養成的人格特質,除了50%來自遺傳基因外,其餘40%~50%來自於孩子的同伴的影響。

萬維鋼(一位元美國華裔物理學家)曾說他把自己的兒子從旗杆小學轉學到藍山小學,

縱使旗杆小學的功課多,老師們也很認真,相比之下,藍山小學的功課少,但藍山小學的成績還是比旗杆小學好。

原因是藍山小學孩子們的家長,大多是周邊高科技公司的工作人員,具有高學歷高素質。

由於從眾和相互模仿,即使一個差勁的孩子,也能從好素質好教養的玩伴身上獲得優秀的品質。

相比之下,如果你家孩子經常一起玩的玩伴粗野、撒謊、小偷小摸、懶惰、自私……

那麼你的孩子很快便會受到浸染,“近朱者赤,近墨者黑”,孩子們也會因為從眾和模仿,淪為他們的一份子。

小編提醒,因為任何一個沒被同化的孩子是會被一個集體排斥的,沒有誰願意被排斥,這也是人性的需求。

所以,“物以類聚,人以群分,玩伴環境的好壞,也將決定了你家孩子的性格和人格特質。

比如,一個好的學習環境?ico

美國心理學家Leon J. Kamin是兒童智商領域的專家,他經過多年的跟蹤調查發現,一個家庭的養子女與這個家庭的親生子女的智商接近度相當。這說明一個孩子成長的教育環境很重要,環境能改造一個孩子的智商和學識。

除了家庭的學習環境,還有學校的學習環境。有時候,一個孩子的夢想,取決於他所立足的基礎。

如果孩子身居一個沒有學習氛圍的學校和學習環境,老師對孩子的學習不重視,

孩子們對自己的學習也不上心,學習馬虎懶散,對自我提升的動力也不強,那麼這些孩子的想法將是低層次和消極的,

就好比一個縣鎮級學校的孩子,他永遠也不會奢望自己能考上台大陽明一樣。

而當孩子進入一所好的學校,所有孩子學習認真有目標,老師們努力用心,並且學校人才輩出,孩子們也很容易把自己與過往的優秀者放在同一個水準線上,朝著更高的目標進發。

“夢想有多高,舞臺就有多大”,所以,好的學習環境,其實是塑造一個孩子的視野和眼界。

比如,一個好的生活環境?ico

2008年《蘇格蘭人》雜誌有一篇文章,揭示了經濟地位越高的人壽命越長,這是普遍規律。

文章以卡爾頓居民和倫齊地區居民作對比,貧困的卡爾頓居民的平均壽命只有54歲,

而距此僅8公里遠的富裕的倫齊地區居民的平均壽命卻達到了82歲。即使是一個窮人到富人區生活也會受益。

學者們發現,富人越多的地方,窮人的預期壽命就越高,這大概是因為窮人模仿了富人良好的生活習慣,他們的健康狀況也會普遍上升。

所以,一個好的生活環境,一個發達的地區,能相對地保證了孩子的健康。

比如,一個好的交往環境?ico

心理學家David Buss經過全球大範圍的統計得出這樣的結論——成為情人或朋友,絕大部分人真正尋找的範圍並沒有超出半徑8公里的圈子。

他認為,婚姻並不是天註定的,而是在學校、商店以及其他鄰裡關係中產生的。

比如青梅足馬的小夥伴,上學時的同學、工作後所處的城市和地區的鄰居以及同事、社交中的朋友……

所以,你的孩子未來處於什麼環境,將找到什麼樣的幸福。

有些父母說,我從不為孩子規劃人生。但其實在這些父母眼裡,為孩子規劃人生不外乎是讓孩子按照父母的意願選擇什麼興趣班、讀什麼專業、做什麼工作、選擇什麼配偶而已。

其實一位好父母,就像給孩子做一頓飯,準備了好的食材、開足了火候,做出了一頓營養又美味的飯,孩子接下來吃還是不吃,那是孩子的事情。父母對孩子的責任和愛,都在這裡了。

這種責任和愛,其實就像一片土地,提供了肥沃的土壤和水分,讓種子茁壯成長,而這顆種子到底是往東長還是往西長,那是種子自己的事情了。

父母給孩子提供什麼樣子的成長環境,就像土壤和做飯, 這將決定一個孩子的起點,而不是終點。

今天幼兒說這個話題或許對一些父母來說有點沉重,畢竟父母給孩子提供良好的成長環境,離不開經濟基礎。

對一些僅能保證生計的家庭來說,無疑是傷口上撒鹽。對他們來說,或許倒不如蒙上雙眼,踏實地過好自己的小日子還來得輕鬆。

但是一個人的認識高度決定了一個人的眼界,父母的眼界也將決定孩子的起點,相信人生存在無數的可能吧。

就像我們父母從小教育孩子,相信一切皆有可能那樣,教會我們的孩子勤奮學習、努力成長、做好自己,“謀事在人,成事在天”,即使孩子沒有良好的成長環境,我們父母也暫時無法提供良好的成長環境給孩子,我們還是要鼓勵孩子努力地生活,因為——一切皆有可能,奇跡之花也能絕壁生長:

愛德華.博克,一位流浪到美國的荷蘭窮小孩。ico

從小沒有好的玩伴環境,賣過郵票、報紙、冰水、檸檬水……

也沒有好的學習環境,一生中上學時間也不超過6年。

也沒有好的生活環境,幼年為了做飯每天到街上撿煤塊,因為饑餓難耐,到麵包店擦窗。

但最終,不妨礙他成為美國最成和影響力最大功的雜誌編輯。

安德魯·卡內基,貧窮的蘇格蘭裔孩子。ico

從小沒有好的生活環境,經常三更半夜幫母親縫鞋;當過紡織廠童工、鍋爐工、信差;

也沒有好的學習環境,每天挑水後才能吃早飯和上學,苦於家境貧窮,沒有多餘的錢買書。

但最終,也不妨礙他成為鋼鐵大王和美國人奮鬥的楷模。

所以,雖然一個孩子的成長環境很重要,但孩子仍是他們自己人生的主人,如果不能給孩子提供一個好的起點, 父母只需要當好父母便可

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