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不知道80年代之前的老師們是如何教育學生的，不知道那時候當班上有學生調皮不好好學習紀律敗壞等，老師們在苦口婆心教育沒成效的情況下是否會對學生動手管教。
我出生在80年代。那時候，父母把我們託付給老師的時候，一邊握著我們的手，一邊握著老師的手，"老師啊，我家孩子以後就交給您了，不聽話就幫我嚴格管管，該打打，該罵罵！"
老師笑著說，好好好。事實上也是這麼做的。
學生上課不認真聽課講小話，作業不按時完成，某個知識點屢教不會，課外打架鬥毆等等等等，老師或好言相勸，或耐心講解，或嚴厲批評，情急之下動手打學生那也是屢見不鮮，拿腳踹的，用教鞭抽的，拿黑板刷丟的。
那時候，學生在學校因自己的表現不好而被老師懲罰，多半都不敢跟家裡說，因為怕說了，迎來的是家裡的另一頓責罰。
那時候，家裡孩子挨抽了，只要不是特別嚴重，家長們知道了也不會氣呼呼地跑到學校去找老師理論，更別說去向學校向教育局投訴該老師。
那時候，老師，是真的把這些孩子當自家的孩子一樣，該嚴厲的時候，絕不手軟。真是恨鐵不成鋼。
那時候，學生，對老師是真的尊敬，敬而生畏。
那時候，家長對老師也是打心眼裡很敬重的。他們相信，老師不會無緣無故懲罰孩子，一定是自家的孩子不聽話不好好學習老師才懲罰的。彼此理解，統一戰線。
那時候，也不懂什麼心理健康教育，該罵的罵，該打的打，被打被罵了，哭一場，痛幾天，長記性。
在我求學的過程中，從來沒有見過哪個學生因為被老師懲罰了而跳樓自殺，也沒有見過哪個家長因為老師懲罰了自家孩子而去向教育局投訴該老師，導致老師被撤職。或許有，但估計極少。
一路走來，被老師表揚過，也被老師罵過，打過，懲罰過，我們依舊順利地長大成人了。
畢業後，多次同學聚會，那些曾經上學時特別調皮搗蛋不愛學習經常挨老師抽的同學們，回憶起當年被某某老師打罵的情景，他們沒有絲毫的憎恨，反而很感激老師當時對自己的嚴加管教。他們甚至畢業後主動去看望當年拿鞭子抽自己的老師，與老師們暢聊那些不懂事的歲月。
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但是現在呢？老師們，你們還敢體罰現在的學生嗎？
這兩天朋友圈裡茂縣鳳儀小學夏老師犧牲午休時間給學生補習功課時因體罰了學生，被家長投訴被學校撤職被教育局通報批評被調離偏僻鄉村任教的消息刷屏了。
這一新聞傳開來，口水大軍無數，紛紛替夏老師打抱不平。當然，這維護夏老師的人群裡，有很多本身也是老師。他們替夏老師感到委屈，也替他們自己感到委屈。
他們現在一致感嘆：如今的孩子，打不得，罵不得，甚至在跟他們說話的時候都要和顏悅色，不能批評。因為，說不準，批評教育之後，孩子就跳樓自殺了，自己背負了罪名，還丟了飯碗。
於是，如果哪個孩子不聽話，不認真學習，品德敗壞，老師在耐心勸導無用的情況下，只好不去管，聽之任之。
因為，有些孩子和家長，老師惹不起。管教的後果，老師承擔不起。輕則丟了自己的飯碗，重則丟了自己的性命。
有人可能會說，丟性命未免太誇張了。一點都不誇張。前兩天刷屏的是一個幼兒園裡年僅25歲的幼兒教師被一孩子的家長拿刀捅死的新聞。雖然，這樣的事故發生率在少數，但是，它存在。
教師這個行業，已然成了一個"高危"行業。這讓人覺得很可笑，又很可悲。老師這個角色，已經處於一種很尷尬的處境。
事實上，不只是老師尷尬，學校，也一樣尷尬。
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我想起好朋友曾跟我說起過她所就職的學校裡的事情。她說，學校裡經常有孩子打架鬥毆。她和其他老師都悉心教育過，道理也講盡了，然而沒任何效果。
其中有一個男孩子經常跟別的孩子打架。有一天，其父親到學校來拋下了這麼一句話，"以後誰要是再跟我兒子打架，我就打死他！"
於是，後來，只要有別的孩子跟這個男孩子打架，校方不論青紅皂白就讓別的孩子跟這個男孩子道歉。
學校的做法在我們看來是多麼的荒唐，可是，也不難理解，面對這樣的家長，這樣的威脅，校方惹不起。萬一哪天真出了什麼事，學校擔不起責任。
老師變成了一種尷尬的身份，學生的問題，想管卻不敢管。
學校成了一個尷尬的載體，一出事，就拿老師問罪。
有朝一日，是不是整個教育局都會害怕承擔責任而把對各個學校的期望降到"只要學校裡不出事就行了"？
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所有人都期待著老師們用愛去澆灌，用愛去教育，不要打罵孩子。哪個老師，不想微笑著跟孩子溝通，願意發脾氣？哪個老師願意動手打人？哪個老師不希望自己帶的學生成人成才？
雖然也有一小部分老師確實有失教師水準，缺乏良好的師德，可大多數老師都是很不錯的，都把身心都投入到教學上去的，一教就是一輩子。
事實是，有些孩子，本身的家教就失敗，渾身的臭脾氣臭毛病，沒吃過虧，沒嚐過苦頭，自以為是，目中無人，老師再有愛又有個屁用？家裡父母不管教，還不讓老師來管，那就只有將來讓社會來管教了。
俗話說，一日為師，終生為父。
現如今，老師連管教孩子的權利都沒有了，還為啥父啊！還不如就聽一聲"老師"，上完課，平平安安地回到家陪自己家的孩子來得實在。
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如今大環境倡導心理健康教育，要維護孩子的自尊，要照顧孩子幼小的心靈，要尊重他們的意願。
可是，即便我們在教育的道路上變得如此得小心翼翼，可學生跳樓自殺，校園霸凌等等諸如此類的現像還是越演愈烈。
這是為什麼？
受點委屈，離家出走；一次考試沒考好，跳樓；戀愛失敗情感受挫，自殺；被老師批評了懲罰了，自殺。
為什麼現在的孩子的心理承受能力如此之差？一言不合就出手，受不了批評，挨不了打，受不了委屈和挫折，動不動就鬧自殺。
我們關注心理健康教育是沒錯，也是必須的。少年強則國強，所以我們希望培育出更優秀的下一代也沒錯，也是必須的。
但是，我們有沒有意識到，在如今競爭激烈的大環境裡，其實，培養孩子的受挫能力，抗壓能力，培養他們的逆商，比培養他們成功成才更重要！
在家裡，父母親人依著孩子的性子，隨著孩子的意願，包容孩子的過失，理解孩子的委屈，寬慰孩子的心靈。
可離開家庭這個溫室後，誰會依著他們的性子，隨著他們的意願，誰會輕易地包容他們的過失，誰又會無私地去理解他們的委屈，寬慰他們的心靈？
家庭可以保護孩子一時，可保護不了他們一世。
如果，在家裡，孩子沒有被培養出足夠的逆商去面對挫折和委屈，在學校裡，老師又無權去管教不敢去管教，那麼，到最後，只有等社會來替做父母的去給孩子們上這樣的課。
到那時候，孩子出了事，怨不得老師，怨不得學校，也怨不得社會。現實就是這麼殘酷。
不自備一襲鎧甲，帶著一身的軟肋，就想闖蕩天下？笑話！給那些寵溺孩子的家長都看看吧！
