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曾在知乎上看到有人問:我家孩子五歲,看不起保潔阿姨,怎麼辦?

原來是週末的時候,樓主家裡請了保潔阿姨正在打掃清潔,他的兒子卻吃零食把碎渣弄得滿地都是。

樓主看到很不高興,說阿姨才打掃過,要尊重阿姨的勞動成果。

可他兒子卻當著保潔阿姨的面語出驚人:「你給她錢不就是讓她掃地嗎?我為什麼要尊重一個掃地的啊?」

這個話題一度引發許多人探討,有說孩子沒錯,是樓主的不當引導才導致孩子說出這樣的話;也有人說這麼小的孩子哪裡知道什麼是勢利,都是從大人身上有樣學樣罷了。

隨著社會的發展和進步,家長對孩子的教育越來越重視,各種早教班、興趣班充斥在我們周圍。家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上,因此都拼盡全力給孩子創造最好的教育環境,卻往往忽略了一點,最好的教育永遠來源於父母的言傳身教。

就像這位樓主在後面也提到了,他和妻子忙於工作,他兒子大部分時間都是交給爺爺奶奶在帶,而孩子他奶奶平時的為人,就十分勢利。

類似於這樣的反面例子,還有曾看到的一個新聞:

一個媽媽指著路邊的清潔工,對自己的孩子說,如果你不好好讀書,以後就會跟他一樣掃大街。

我們理解這位媽媽望子成龍心切的心情,可是用這樣詆毀他人職業的方式來刺激孩子,實在不可取,而且從這位媽媽的言行中,孩子會接收到錯誤的資訊,認為清潔工是一個低賤的職業,從而生出輕視他人,和自己高人一等的膚淺思想,進而影響到孩子的成長。

關於言傳身教,古代曆史上有許許多多的正面例子:

田母拒金,使田稷嚴以自律,終成齊國一代賢相;陶母封魚,陶侃牢記母訓,清廉正直,成為東晉初的重臣;寇母題詩,寇準勤於政事,亦成一代名相。

到這裡,想必大家都知道了言傳身教的重要性,可是具體究竟應該怎麼做呢?

02

不知大家有沒有發現,言傳身教其實分為兩個部分:言傳和身教。

中國的教育大部分屬於言傳,這或許和我們有著兩千多年的封建曆史有關,因為封建社會裡有著根深蒂固的等級制度。孔子他老人家提出的「君君臣臣,父父子子」,以及董仲舒提出的「三綱五常」,都把父子關係和君臣關係畫上了等號,也就是說父為主,子為從,父親說什麼,子女都得順從。

這樣一來,言傳教育的效果看起來就十分顯著。

可是,如今時代變了,大家的思想觀念也早就轉變過來了,父親純粹口頭上給孩子的思想灌輸,就不那麼奏效了,因為孩子們學會了質疑和反問。

我有個高中同學,他說他有一段時間總是被兒子問得啞口無言,譬如:

同學教育兒子要講衛生,結果他兒子反駁說,媽媽一出差,你的臭襪子就堆在衛生間裡一個星期都不洗,好意思說我?

同學教育兒子讀書要專心,不要動不動拿媽媽的手機玩,他兒子不服氣,憑什麼你就可以一直玩手機?

同學教育兒子在學校不要跟人打架,他兒子更是義憤填膺,就允許你生氣的時候揍我,不允許我揍別人出出氣?

……

諸如此類,讓我同學焦頭爛額,他說這感覺就像他又當了一回兒子,被人給教育了。

沒辦法,為了讓兒子改掉壞毛病,我同學只得忍痛把自己懶散暴躁的毛病改了。他不時會拉著兒子一起幫老婆分擔家務,空閑的時候會選擇陪兒子玩耍,而不是玩手機,偶爾兒子惹他生氣了,他也會一再克制自己,盡量跟兒子講道理。

這樣持續了一段時間,他發現效果十分喜人,不但兒子變得可愛懂事了,就連和老婆的夫妻關係也改善了不少,這倒真是個意外收穫。

03

據我所知,類似我同學這種情況的家庭並不是少數,可見純粹的言傳教育已經起不了太多作用,更多的是要用身教來輔佐,言傳和身教應該同時進行,而且密不可分。

前蘇聯名教育家馬卡連柯說:不要以為只有你們同兒童談話,或教導兒童、吩咐兒童的時候,才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間,甚至當你們不在家的時候,都是在教育兒童。你們怎樣穿衣服,怎樣跟別人談話,怎樣談論其他人,怎樣表示歡欣和不快,怎樣對待朋友和仇敵,怎樣笑,怎樣讀報,所有這些對孩子都有很大的意義。

身教,是一種無聲的教育,其重要程度甚至勝過孩子在名校裡學到的所有知識。

曾在書上看到過一則小故事:

國外有一位小孩天生智商過人,在他們整個洲裡最好的學校上學,但是他的爸爸酗酒,經常喝得酩酊大醉,深更半夜才回家。

隆冬時節的某一天,天上飄著鵝毛大雪,道路上和房屋上都積了一層厚厚的雪,爸爸和往常一樣出門,朝酒館裡走去。走到半路,他發現後面有人跟蹤,回頭一看,原來是他的孩子順著他的腳印跟上來了,孩子一邊走,一邊興奮地說:「爸爸你看,我正在踩著你的大腳印呢!真有意思!」

爸爸聽了孩子的話,十分震撼,隨即意識到如果自己嗜酒成性,孩子就會像今天這樣,跟著他的步伐,將來也會酗酒。於是他改變了路線,返回家中,從此戒掉了酗酒的惡習。

後來,這位孩子成為了一名遠近聞名的正直大法官。回憶童年的時候,這位法官大人說,他的爸爸是他人生中最棒的導師。

很多時候,大人的一舉一動,一言一行都印在孩子的腦海裡,影響到孩子未來路上的關鍵選擇和決定,最終影響到他們的命運。

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事實上,在大部分家庭當中,父母都是孩子模仿的重要對象,如果你要求孩子做到某件事,首先自己必須要以身作則,給孩子樹立一個良好的榜樣。

如果你希望孩子有一個良好的作息習慣,那就和他一起制定合理的作息時間表,並且和他一起嚴格遵守;如果你希望孩子孝順長輩,那你就要多抽出時間陪伴和照顧老人,用真誠和耐心讓孩子耳濡目染。

如果你希望孩子養成愛讀書的好習慣,不如在你自己的桌上放一本攤開的書,靜心閱讀;如果你希望孩子有一顆善良之心,那就尊重身邊的每一個人,愛護動物,珍惜一草一木;如果你希望孩子不要撒謊,那就信守承諾,言出必行。

……

在我們教育孩子,塑造孩子品行的同時,其實也是檢驗自身,重塑自我的最好時機。從某種意義上來說,一個聰明的,合格的父母,都不吝於同孩子一起成長。

再好的名校,都比不上父母對孩子的言傳身教。

刀爸說

古語道:其身正,有令則行;其身不正,雖令不從。在孩子成長的路上,其性情、品格、行為習慣等方面的塑造或養成,父母扮演的角色是無可替代的。日常生活中的言談舉止,就是一種無聲的潛意識教育,往往可以在孩子的幼小心靈中,起到「隨風潛入夜,潤物細無聲」的關鍵作用

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