開始練習時，難免會有來不及聽的情形，沒關係，透過一句一句、一段一段切割，慢慢模仿外國人的腔調與說話方式。
「聽」是語言學習的根基，聽得愈多，對發音、語意、語感的轉化愈有幫助。還記不記得我們小時候，爸爸媽媽或幼教老師常常播放童謠、念唱唐詩的錄音帶給我們聽？在聽的過程，就是很棒的由淺入深學習經驗，先從單詞、語音開始，逐次拉長，再去聽整段文字的語意。慢慢地培養出我們對語言節奏的敏感度，也注意到語感上的表現。
反覆聆聽的當下，或許我們沒有學過平仄格律的規則，卻可以藉由多聽累積而出的歸納，發現原來詩人寫的詩句這麼的有節奏感，竟是要配合人吟唱的呼吸調節。這不都與我前文提到大量的聽，聽對話、聽演講對語言學習的幫助相吻合嗎？
還在擔心自己的英文不好，無法教小孩英文嗎？帶著他從聽開始吧！跟著孩子一起聽、一起複誦、一起唱，可以發現更多不同的樂趣。
多朗誦、播放簡單的歌謠、童謠、古典英詩等，就是幫助孩子掌握英文的發音、語感和節奏的好方法。從沒有負擔、好親近的童謠為起點，也能讓孩子說出流暢道地的英文。若這些歌謠、童謠有對應的中文版本，也請同時提供給孩子，他自然就會將熟悉的中文歌謠、童謠與英文發音對照，在連結舊經驗下，沒有刻意背單字、記文法的壓力，學會英語童謠中每段歌詞、古詩裡的單字字義與發音。
Q1.如何從小學開始，培養孩子英語寫作力？
寫作是語言學習內化的過程，就英文寫作來說，書寫者必須具備一定的語言掌握度，懂得英文的書寫習慣外，還要有清晰的邏輯思維，才能寫出一篇能夠讓閱讀者理解文意的文章。
要開啟英文寫作之路，對孩子來說並不是這麼容易的一件事。非常建議小學階段的孩子，提筆寫英文從每日「I」 開始。從「我」開始練習用英文寫下每天有意思的事，「自言自語的對話」「今天發生什麼事」都是很值得記錄的日常小事。每天的「I」 練習，還可以透過模仿不同的句型，精進句型的運用能力。
閱讀過程中，看到嘉言佳句，也很鼓勵孩子抄寫下來，多寫一次，就多增加一點記憶，腦袋裡也就存有更多可使用的好範例。
進入中學階段的孩子，閱讀故事、小說的含金量逐漸增多，更是寫作上最好的練習機會，邊讀邊做筆記，做完筆記後還可以嘗試做摘要和長話短說。透過讀進去後，再立即寫出來的輸出過程，就是語言得以內化的絕佳妙招。
Q2.初中升高中要考英聽，如何引導孩子用有效率的方式，培養英文聽力？
開始聽力不佳的階段，只要能先抓出「主詞」與「動詞」就值得肯定。主詞大多都是人稱代名詞，如以I、We、You、He、She、They、It 等起始的句子；動詞則大多跟在主詞後面，表示任何一種動作或狀態。要聽懂英文句子，先抓住這兩大重點，其他如介係詞、語助詞等，來不及時就先放過。
再者，為了要瞬間將聽到的單字聲音轉換成語意，則是要鼓勵孩子提升對英語單字的熟悉度。做法上可以掌握幾個原則：
一、用「聲音」來記憶
從自己生活周遭會碰到、能用到的單字起步，要求自己大聲把每個單字唸出來，至少五遍。
二、巧用錄音工具
目前許多手機都有錄音功能，小巧的錄音筆攜帶也很方便。建議可以把自己念單字的聲音錄下來，平常就放給自己聽；也可以將網路上的有聲短文錄下來，反覆播放，用聆聽的方式增加對單字的敏感度。
三、善用網路，嘗試為每個新學的單字寫個句子
這個句子不一定得自己造，可以到國外網站輸入單字，再從搜尋結果中找一個適合自己程度的佳句抄下來。抄下來的目的不是為了死背或默背，而是為了複誦。無論是單字或是句子，我都認為應該要用「聲音」來記憶，培養「一聽到發音，就能立即轉換成語意」的能力。
英文聽力成功的關鍵，「鸚鵡精神」的複誦，絕對是不可省略的步驟。一開始練習時，難免會有來不及聽的情形，沒關係，透過一句一句、一段一段切割，慢慢模仿外國人的腔調與說話方式。
我的經驗是，若能每天十分鐘持續做這樣的練習，漸漸的會跳脫「從主詞、動詞來猜句意」的階段，逐步真正的進入到能聽懂每字每句，同時還能透過聲音的記憶，自然而然增進字彙量。這樣在半年後要聽懂一段全英文的TED 十八分鐘演講，也不會是遙不可及的目標。
文章轉載自寶寶閱讀
