最好的三角關係是:家長支持老師,老師支持孩子!

人們說真正美好的關係是相互支持的,那最美好的三角關係應該是:家長支持老師,老師支持孩子!

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日本教育家多湖輝分享過一個故事:一位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師,但老師不認識。

於是,老師和顏悅色的對他說:“你的父親是一位著名的植物學家,不防去請教他,老師也想知道小草的秘密。”

第二天,孩子又來找老師:“爸爸說了,他也不知道小草的名稱。他還說,老師您一定知道,只是一時忘記了。”

說完,孩子順手還把爸爸寫的一封信交給了老師。

老師打開信,上面詳細的寫明了小草的名稱和特性,最後還附著一句話:希望這個問題由老師回答,想必更為妥當。

這位家長的做法非常高明,他降低自己的身份支持老師,幫助老師塑造在孩子心目中的形象,其實這也是支持自己的孩子!

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xx的校長媽媽祝郁也分享過類似的經歷。

她的女兒四年級的時候非常調皮,總是闖禍,結果到了期末,老師給出的五行評語中竟然沒有一句肯定,全是批評。

女兒非常傷心,回到家飯也不吃,哭著問她:“媽媽,我是不是真的很差呀?”

那天晚上,祝媽媽失眠了,老師的評語就連當了14年班主任的她看了也終生難忘。

她知道受批評的女兒自信受到了打擊,甚至已經開始懷疑自己了!

但她又想到自己是一位中學校長,曾經無數次在講台上分享:“家長一定要支持老師!學校是孩子每天都要去的地方,家長本事再大已不可能代替老師。”

這次到了自己身上,應該怎麼辦?

她連夜寫了一封信,這封信不是寫給老師,而是寫給自己的女兒:

孩子,你見過磨刀嗎?

把刀放在磨刀石上磨,刀一定很疼,可是他沒有發出一點聲音,因為他知道只有經過這樣的磨礪,他才能變成一把好刀、快刀。

你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經歷磨礪!

 

你睡覺之後,媽媽已經和老師通過電話了,老師說,今天的評語就是把磨刀石,就是要讓你去接受反覆的磨礪。

當你把評語上的缺點改正之後,你就會是一把舉世無雙的寶刀了。

祝媽媽用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來。

後來,她又和女兒談了很多,幫她重新塑造了對自己的認識,女兒還給自己寫了很多中允的“評語”。

祝媽媽說,這件事到今天她還是非常後怕,孩子不會從她不喜歡的老師那裡學到任何東西,如果當時不是用這樣的方式來處理,結果會怎麼樣?

她常常用這個故事來鼓勵我們的老師要多幾把衡量孩子的尺子,讓孩子感覺到成功。

她也會用這個故事提醒家長,老師不會故意批評孩子,遇到問題家長可以私下和老師溝通,但在孩子面前一定要支持老師,這是上策!

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馬上又要開學了,但最近很多家校關係的輿論並不樂觀,經常可以看到惡性事件發生。

其實我們的老師,就行業門檻和受教育程度而言,整體素質還是非常高的,真正有問題的還是少數,有些時候,我們只是需要多一些支持和理解!

一位做培訓的老師分享了這樣一個經歷。那是她第一次上課,在一家開在商場的培訓班裡,課很成功,孩子們很喜歡她。

但讓她萬萬沒想到的是,在課間休息的時候,一個小女孩跑丟了。她謊了神,趕快四處尋找,等她找到孩子的時候,孩子已經哭得非常傷心。

孩子的媽媽看到了,趕快過來安慰自己的女兒:“沒事了!媽媽來了,沒事了!”

小女孩很快就不哭了,然後孩子的媽媽接著說:“這個姐姐剛才因為找不到你很緊張,她不是故意的,現在你親一下姐姐,安慰她一下,好不好?”

小女孩說:“好!”然後親了她一下,這件事她至今難忘!我想,一個善良、寬容的孩子就是這樣教育出來的。

人們說真正美好的關係是相互支持的,那最美好的三角關係就是:家長支持老師,老師支持孩子,孩子健康成長!

最後,開學了,又到了老師辛苦的時候,向老師們問一聲好!