最好的三角關係是：家長支持老師，老師支持孩子！

人們說真正美好的關係是相互支持的，那最美好的三角關係應該是：家長支持老師，老師支持孩子！

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日本教育家多湖輝分享過一個故事：一位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但老師不認識。

於是，老師和顏悅色的對他說：“你的父親是一位著名的植物學家，不防去請教他，老師也想知道小草的秘密。”

第二天，孩子又來找老師：“爸爸說了，他也不知道小草的名稱。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。”

說完，孩子順手還把爸爸寫的一封信交給了老師。

老師打開信，上面詳細的寫明了小草的名稱和特性，最後還附著一句話：希望這個問題由老師回答，想必更為妥當。

這位家長的做法非常高明，他降低自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實這也是支持自己的孩子！

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xx的校長媽媽祝郁也分享過類似的經歷。

她的女兒四年級的時候非常調皮，總是闖禍，結果到了期末，老師給出的五行評語中竟然沒有一句肯定，全是批評。

女兒非常傷心，回到家飯也不吃，哭著問她：“媽媽，我是不是真的很差呀?”

那天晚上，祝媽媽失眠了，老師的評語就連當了14年班主任的她看了也終生難忘。

她知道受批評的女兒自信受到了打擊，甚至已經開始懷疑自己了！

但她又想到自己是一位中學校長，曾經無數次在講台上分享：“家長一定要支持老師！學校是孩子每天都要去的地方，家長本事再大已不可能代替老師。”

這次到了自己身上，應該怎麼辦？

她連夜寫了一封信，這封信不是寫給老師，而是寫給自己的女兒：

孩子，你見過磨刀嗎?

把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒有發出一點聲音，因為他知道只有經過這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。

你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經歷磨礪！

 

你睡覺之後，媽媽已經和老師通過電話了，老師說，今天的評語就是把磨刀石，就是要讓你去接受反覆的磨礪。

當你把評語上的缺點改正之後，你就會是一把舉世無雙的寶刀了。

祝媽媽用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來。

後來，她又和女兒談了很多，幫她重新塑造了對自己的認識，女兒還給自己寫了很多中允的“評語”。

祝媽媽說，這件事到今天她還是非常後怕，孩子不會從她不喜歡的老師那裡學到任何東西，如果當時不是用這樣的方式來處理，結果會怎麼樣？

她常常用這個故事來鼓勵我們的老師要多幾把衡量孩子的尺子，讓孩子感覺到成功。

她也會用這個故事提醒家長，老師不會故意批評孩子，遇到問題家長可以私下和老師溝通，但在孩子面前一定要支持老師，這是上策！

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馬上又要開學了，但最近很多家校關係的輿論並不樂觀，經常可以看到惡性事件發生。

其實我們的老師，就行業門檻和受教育程度而言，整體素質還是非常高的，真正有問題的還是少數，有些時候，我們只是需要多一些支持和理解！

一位做培訓的老師分享了這樣一個經歷。那是她第一次上課，在一家開在商場的培訓班裡，課很成功，孩子們很喜歡她。

但讓她萬萬沒想到的是，在課間休息的時候，一個小女孩跑丟了。她謊了神，趕快四處尋找，等她找到孩子的時候，孩子已經哭得非常傷心。

孩子的媽媽看到了，趕快過來安慰自己的女兒：“沒事了！媽媽來了，沒事了！”

小女孩很快就不哭了，然後孩子的媽媽接著說：“這個姐姐剛才因為找不到你很緊張，她不是故意的，現在你親一下姐姐，安慰她一下，好不好？”

小女孩說：“好！”然後親了她一下，這件事她至今難忘！我想，一個善良、寬容的孩子就是這樣教育出來的。

人們說真正美好的關係是相互支持的，那最美好的三角關係就是：家長支持老師，老師支持孩子，孩子健康成長！

最後，開學了，又到了老師辛苦的時候，向老師們問一聲好！