有沒有家長們每到教育孩子時就感覺束手無策？我們總想讓孩子更優秀些，可就是不知道從哪裡下手，尤其是對待孩子學習成績時。表現好了我們只能說「很好」、「不錯」之類的話鼓勵，表現不好了只能無奈的訓斥一頓。面對這種情況，有時候表現好的孩子很難再進一步，表現不好的孩子可能會越來越差。
我認識一位老教師，她家裡是兩子一女，大兒子現在在美國讀博士，是全額獎學金的，女兒大學畢業後自己創建了一家公司，年收入7位數以上，小兒子現在也讀的一家國內重本。本著學習的態度，我去訪問了劉老師，想知道她是怎麼教育孩子的，誰知道她開口一句話就把我說懵了——「不誇獎，不責罵」。
有些溺愛孩子的不責罵我還能理解，可孩子表現出色了難道不應該得到嘉獎嗎？劉老師說：「與其別人告訴孩子好或者賴，不如讓他們自己告訴自己。」
她通過「四句真言」來跟我解釋其中含義，而這四句話她從孩子小時候就一直念道，像囉嗦的唐僧念緊箍咒，直到孩子成年離開身邊，反觀孩子對這四句話並沒有排斥，孩子們每天到家有時不等劉老師問，他們就會自己講出來。
第一句話：今天有什麼好事情發生嗎？
這句話是個「雙關句」，問孩子有沒有發生好事，同時也在問有沒有發生壞事。當孩子說發生了某件好事時，劉老師就會追問他們對此事的看法、感受以及下一次遇到會怎樣，好的事情孩子心裡肯定歡喜，當他們把這些好的看法和感受說出來時，等於他們自己鼓勵了自己一次；當孩子說發生了某件壞事情時，劉老師還會追問上面的話，讓他們說出自己的看法後，再拿出一個解決方法，從而避免壞的事情。
通過這句話可以調查並且幫助孩子樹立正確的價值觀，讓孩子們自己告訴自己，好的事情要再接再厲，壞的事情絕不去碰。
有了好的價值觀念後，就要去實施，第二句話是：你今天有什麼好表現？
依舊是「雙關句」，同時也要問孩子的看法、感受以及下一次的做法。大家都想當好孩子，沒有誰天生就想當壞孩子，「壞孩子」也是一步一步變成的。孩子們有分辨自身行為對錯的能力（太小的孩子可以由家長們幫忙分辨），讓他們把好的事情和壞的事情都講出來，好的事情可以激勵孩子做出更多好的表現，壞的事情可以幫助反思，從而避免走錯路。
不管表現好壞總會有收貨，所以第三句話是：今天的收穫是什麼？
無論是人生經驗，還是學習技能，孩子們成長過程中幾乎每天都有新的收穫，讓他們重新講一遍相當於「溫故而知新」。這句話對待學習時非常有用，劉老師說：「複習是學習中不可缺少的一個環節，在她教育生涯中，很多孩子都沒有養成這個好習慣，通常是在課堂上學完，回家就不管了，或者有些孩子們複習時會很敷衍，草草看一遍就了事。如果讓他們親口把每天學習到的東西講一遍，這樣要勝過多看幾遍，勝過多做幾道練習題。」所以她家三個孩子在學習上很少有過為難的時候，平時孩子們都很輕鬆，因為考試的內容再難也逃不出所學知識的範圍，通過這種問答式的複習，他們加深了對知識的理解和記憶，同時他們將自己的收穫分享給別人，會獲得極大的滿足感。
綜合上面三句核心話語，我們得出最後一句話：有什麼媽媽可以幫你的嗎？
在親子教育中我們通常力薦父母做孩子的朋友，作為一個大朋友，我們的社會經驗要比孩子豐富許多，孩子們偶爾遇到一些自己無法解決的事情，可能一回家就忘記了，經過家長的提醒又會想起來，我們幫助他們解決這些每天問題，一來可以讓孩子心情通達，二來又能表示我們很關心他們，加強了親子間的聯繫，最後還能讓孩子明白，這些都是他們自己的事情，每一個人一生中都能遇到許多不同的問題，我們雖然能幫助他們，但也要讓他們理解，這是他們自己的事情，好與壞主要在自己，要為自己的行為付出責任。
這四句簡單的話，包含了家長所有的關愛，通過讓孩子自己告訴自己的方式，讓他們把正確方向裝入潛意識，到他們長大成人後依舊會有這種良好的習慣，步入社會後也會走的更加順利
