3到6歲是孩子的識字敏感期，在孩子眼裡，文字即符號。當孩子對符號和字開始感興趣時，會經常問：「這是什麼字？」或是很開心地說：「媽媽，我知道這是什麼字」。
這就是孩子識字敏感期到來了，即孩子識字的最佳時機，抓住敏感期教孩子識字將事半功倍。 以下幾個親子遊戲有助於提升孩子對字的敏感與關注，提高孩子識字的樂趣與成就感。
識字的重要性
1.可以促進幼兒口語的發展
2-6歲是兒童語言發展的最佳時期，通過識字閱讀訓練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規範和優美的書面語言的學習，幼兒可以逐漸擴大詞彙量，在不知不覺中學會大量的句式，並把他們內化成自己的語言，這樣就促進了兒童口語的發展。
2.可以發展幼兒的認知水平
人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上佔有優勢。西方國家的兒童有85%的知識來源於閱讀，而我國的兒童還是主要靠「聽」來獲取知識，這主要是小學教育中識字週期的時間拉得太長造成的。
3.可以開發幼兒的智力
識字可以開發幼兒的智力，這可以從兩個方面來說，語言能力本身就是智力的一個重要組成部分，對於兒童來說，兒童的語言能力是其智力的第一因子；另一方面，由於漢字本身的特點，漢字的構成像智慧積木，可以開發人的智力。
4.是培養超常兒童的必由之路
超常兒童高智商的形成因素是多方面的，但他們卻都有一個共同的特點是：識字早，在年齡很小的時候就能夠自由閱讀。
認字初期的原則：
1.要在生活中、遊戲中建立自然的認知，不能讓孩子覺得認字是壓力、是任務。
2.儘量快速地認識一批字，迅速建立腦海中的「字型檔」，進入接下來的組詞、連詞成句、簡單閱讀，只有在語境中認識的字，才是真正認字，不然只是類似圖像的記憶。
傳統的識字遊戲象形字遊戲
外出遊玩時，引導孩子觀察各種景色，比如讓孩子觀察山，比對象形字「山」，讓孩子瞭解山就是山峰的形象，三根豎表示山峰，下面一橫表示山山相連；讓孩子觀察側身站的人；比對象形字「人」；
還可以利用一些圖片，如觀察長城城牆的圖片，從城牆上尋找凹與凸；利用魚和烏龜的圖片，找出「魚」字和「龜」字的區別⋯⋯在比對中，加深孩子對象形字的理解。
漢字的肢體藝術造型
肢體也能表現漢字，聽著就很有意思吧。這個遊戲有助於孩子加深對漢字的印象，在肢體藝術造型中讓孩子體驗到識字與創意表現的樂趣。
家長和老師可以這樣做：
選擇一些簡單、易表現的字如「上」、「山」、「大」、「人」等簡單的漢字，和孩子一起商量怎樣用肢體表現這些字的造型，這對孩子的形象思維和想像力、創造力發展都有很大的幫助。
加深難度，對於一些稍難的字，選擇一些輔助道具來完成，如「天」、「木」、「太」。家長要鼓勵孩子選擇輔助工具完成，如孩子伸開手臂，雙腳叉開，表現出「大」字；鼓勵孩子在頭上戴一頂草帽；表現「天」字；躺在地上，在兩腳中間放一隻小凳子，表現「太」字⋯⋯
可以用手機拍出孩子的漢字造型，以便孩子更直觀地比較哪種表現更形象，也有助於孩子體驗肢體造型的樂趣。
還可以鼓勵孩子想出親子互助合作表現的方法，如孩子站在中間，家長或老師伸直腿，坐在孩子兩旁表現「山」的造型，同樣的方法還可以組合表現「水」等。
利用各種材料拼漢字，孩子的玩具、積木、插塑、廢舊紙張都是好材料。
互動識字遊戲遊戲1：打電話
玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：「叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… 」全體幼兒接著說：「叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。」（做聽電話動作）幼兒：「喂，你好，請問你是誰？」教師：「你好，我是××老師，我找××字寶寶。」拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：「我是××字寶寶。」遊戲依次進行。
遊戲2：照相機
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：「我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。」教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裡說：「咔嚓」，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。遊戲反覆進行。
遊戲3：引小動物找家
——主要用於對動物名稱的學習
準備：在家裡準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法：幼兒在場地一端站好。老師說：「輕輕走，輕輕跑，我的小貓『喵喵喵』。」幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。
其餘的兒歌如：
「愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。」
「黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。」
「大鼻子，長又長，我的大像在哪方？」
「耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。」
遊戲4：給字搬家
玩法：把將要複習的生字貼在家裡的門上,父母說:「寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。」搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，家長示範一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
遊戲5：快樂魔方
玩法：老師將要複習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地後，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行遊戲。
遊戲6：小演員
玩法：如果要複習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示「跳」字，幼兒看後，原地跳幾下。
遊戲7：點老五
玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說「點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。」點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。
遊戲8：找朋友
將「蘋果」「太陽」「天空」「船「比賽」「美麗」等詞，分成單字作成字卡。（或將「比賽」剪開兩個單字卡———「比「」「賽」）小朋友一人拿一個單字卡，唱「找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！」（此法用於小朋友會認詞之後，拆開讓他們認單個字。
遊戲9：給字寶寶照相
玩法：老師出示「字寶寶」，讓幼兒給「字寶寶」照相，等幼兒念三遍字後，說「咔嚓咔嚓喀嚓＂。
遊戲10：送字寶寶回家
玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），唸到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。
遊戲11：摘果子
玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子後，如果幼兒能念出果子後面的字，就把果子獎勵給他。
遊戲12：爭冠軍
玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說「兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。
遊戲13：叫醒字寶寶
將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說「這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做遊戲好不好？」於是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字複習）
遊戲14：捉迷藏
玩法：學完生字後，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個「字寶寶」藏了起來。
遊戲15：少了誰
方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘後閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字，然後亮出該字，加深記憶。
遊戲16：蝴蝶戲花
玩法：把將要複習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完後再飛向一組進行指讀。
遊戲17：誰來了？誰走了？
老師手中拿2——3張字卡，小朋友認完後，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此遊戲可用於複習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）
遊戲18：配對
玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。（所有的名詞可採用此法）
遊戲19：動作表情
學習「走，跑，跳，笑，哭」等字，詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）
遊戲20：摸一摸
將字卡貼在牆上，老師和小朋友一起念「小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。」或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。
遊戲21：裝表情
玩法：教些帶感情 色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教「笑」字，要帶動幼兒哈哈大笑，教「哭」字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當誇張，可加深幼兒識記。
遊戲22：釣魚識字
玩法：把字卡當作魚撤在地上，讓幼兒去「釣」，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字，幼兒必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了「魚」。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到「魚」。這方法用來複習鞏固效果好。
遊戲23：表演識字
玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的遊戲，如幼兒喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，「醫」、「藥」、「病」、「針」等，就不會太難。
遊戲24：吃東西識字
玩法：幼兒在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教「菠」「蘿」，切西瓜時教「西」「瓜」，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。
遊戲25：講故事識字
給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節在黑板上寫下來認一認，講完故事後讀一讀，讓幼兒複述時再認一認。這樣既不影響講故事，認了字又可使幼兒把故事情節記得更牢。
遊戲26：遊動物園識字
玩法：把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍牆，「圍牆」裡面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢？看門人說走「鬃」門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要幼兒去「鬃」門，開對了才能進動物園，開錯了重開。
進了「動物園」讓幼兒撿一個個的字卡來問：「媽媽，這是什麼呀？」媽媽說：「唷 ，好大的大老虎的『虎』字…」如果場 地大，還可在動物園內再分隔成幾個「猴」、「虎山」、「雞禽館」、「熊貓館」之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法複習舊字，認新字，效果都很好。
遊戲27：踩字過河識字
玩法：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作「橋」，幼兒要從「橋」上「過」河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了「河」還要從「橋」上返回來，再一個字一個字讀過來複習一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。
遊戲28：教布娃娃識字
讓幼兒當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊「起立、坐下」識字……此法用來複習已經學過的舊字有很好的效果。
遊戲29：出門之前識字
玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認一認「兒童公園」四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學「外婆」兩字，認認外婆家居住的街道、村莊、門牌號碼等。
遊戲30：紅綠燈
準備：寫有「紅燈」、「綠燈 」的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其餘幼兒扮汽車面向「警察」站一橫排。邊拍手邊念兒歌：「大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。」「警察」喊：「一，二，綠燈。」出示綠燈字卡，「汽車」向 「警察」方向開去。「警察」出示紅燈字卡，「汽車」立即停住。換成「綠燈」字卡，「汽車」繼續開動，先到終點者勝。
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