請閉上眼睛想像一下，一個班三四十人，每人說一句話就夠老師受得了。這一點幼兒老師更有體會，全都是些半大不點的孩子，如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的話，真是一點都不為過。
當然，班級的「混亂場面」也可以得到控制，即老師通過命令讓幼兒不再說話，保持安靜。但是在強制過後，有可能會恢復到原來的無秩序狀態，這種情況也會不斷地重複。
肅靜遊戲是什麼？
「肅靜」並不僅僅是為了要實現安靜的工作氛圍，而是與教育的內容相關聯。藉著肅靜練習，最重要的是讓兒童親身去體會寧靜如何美好。
兒童能分辨外界微小的聲音，對於自己所發出的聲音也能感覺出來。時間久了便能產生精神上的自我控制，能瞭解內心。因此，不斷重複練習是很必要的。
也許有的老師會說：「不就是個遊戲嘛，怎麼聽著有點『高大上』啊，我們平時也玩『木頭人』呢。」
不過，說實話，幼兒安靜的時間超不過2分鐘吧。
怎麼玩「肅靜遊戲」？
★ 基本遊戲練習方式 ★
這個遊戲是肅靜練習的引導，教師應該根據適當的機會來進行提示。
●提示方法：小組提示或團體提示。
●基本操作：
1. 教師小聲說：「雙腳併攏，後背挺直，慢慢地坐在椅子上，手放在膝蓋上。」 「閉上眼睛，直到老師說張開為止。」
2. 「聽到了什麼聲音呢？靜靜地聽，聽到了要記在心裡」。
3. 「聽到老師說張開後，眼睛輕輕張開。」
●興趣點：
1. 寧靜。
2. 外界的種種聲音。例如，車聲、人說話的聲音、擴音器的聲音、鳥的叫聲、雨滴的聲音等。
3. 自己的心跳聲。
●遊戲目的：
1. 增強自我控制能力。
2. 培養耐心。
●注意事項：
在做肅靜遊戲以前，一定要讓幼兒能充分地控制內心，也就是說做完日常生活教育練習的基本動作後，能對所有的日常生活教育有充分的瞭解，產生過反覆地自發練習，能準確表達想法。
●延伸活動：
1. 用手指數自己的脈搏和心臟跳動的次數。
2. 教師低聲逐一叫孩子的名字，被叫到的小朋友輕輕走到教師身旁，握握手。
3. 利用機會，可作為避難訓練的引導方法。例如，敵人來了，不要出聲。
★ 遞進遊戲練習方式 ★
●提示方法：小組提示或個人提示。
●適用幼兒：熟悉肅靜遊戲的兒童。
●準備工作：根據提示，準備必須的道具。
●基本操作：
不發出聲音：
1. 輕輕放桌子、椅子。
2. 跟老師後面輕輕的走。
3. 從椅子上面站起來。
4. 準備餐桌，輕而迅速。
●聆聽聲音：
1. 鈴聲。
2. 時鐘聲。
3. 樂器的聲音。
●不發出聲音的遊戲：
1. 比比看誰先笑。
2. 比比看誰先眨眼。
●興趣點：寧靜。
●錯誤控制：有聲音。
●直接目的：理解寧靜的好處。
●間接目的：專注程度，調整自己的動作。
●注意事項：教室混亂時，可以進行肅靜練習，逐漸加長練習時間。
教師要儘量自行設計一些日常工作來豐富孩子們的園中生活。例如，穿珠子、編織的工作等。
進行日常生活教育時，教師要特別注意細小動作的演示，從一開始就培養孩子擁有良好的生活習慣，不斷地叮嚀、鼓勵他們多加練習，並適當地給予指導，以愛心與耐心來輔助他們成長，真正地做到使孩子「由自信產生能力，再由能力創造更強的自信」。
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