1、從小事做起，循序漸進
幼兒教育網表示要使孩子養成良好的學習習慣，教師必須讓孩子從點滴小事做起。例如，使用好學習用具能馬上整理、專心聽講不做小動作等，老師要抓住不放，持之以恆，一抓到底。經過長期訓練，孩子便會養成好習慣。值得一提的是，在培養孩子的學習習慣時，切記要求過多，全面開花。這樣做的結果往往一事無成，到能養成一些壞習慣。所以，在培養孩子良好學習習慣的過程中，一定要循序漸進，抓一項，堅持不懈的培養一項。日積月累，逐步幫助孩子養成各種良好的學習習慣。
2、加強訓練，反覆強化
良好學習習慣的形成有一個反覆的過程。一種好的學習習慣在形成之初若不加以鞏固，很容易被壞習慣所替代，尤其是幼兒的自控能力比較差，好的習慣不易養成，而壞的習慣容易學會。因此，培養幼兒的學習習慣要以教育活動為主要形式，通過示範講解、模仿練習、督促評價、堅持一貫的加強訓練，反覆強化。如在集體活動中，敢於表達自己的意見、想法這一習慣，教師在每個活動中，都要利用小紅花、小禮物或讚賞的表情、動作、語言等，時時激勵幼兒大膽舉手、暢所欲言，進行正面強化，日復一日，使這一習慣逐漸成為自然。
3、及早發現，及時糾正
教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使形成一些不良習慣。在幼兒日常生活和學習思維活動中，教師要善於細緻入微的觀察，處處留意幼兒的言行，及早發現幼兒的不良學習習慣，及時糾正。如教師要求幼兒按時完成計算作業，一些能力較弱的幼兒就照抄旁邊幼兒的作業，教師一旦發現，因該及時向其說明這樣做的結果：沒有學到知識，養成懶惰的壞習慣等，還要告訴他，不會的要叫老師幫忙，要改正照抄的行為，不能養成習慣。幼兒的可塑性很強，不良習慣只要及早發現，及時糾正，還是可以亡羊補牢的。
4、做好家園聯繫，共同配合
教師要加強和家庭的聯繫溝通，通過家長問卷、家訪、個別溝通等多種形式瞭解幼兒在家的思想、行為和表現，同時向家長宣傳介紹幼兒學習習慣培養的重要性及具體的培養目標、方法，使家園雙方取得共識，從而相互配合同步教育，有針對性的對幼兒進行學習習慣的培養。如教師告訴幼兒在家看電視要定時，早睡早起，幼兒剛接受這一要求時表現很好，時間一長就對自己的行為放鬆了要求：長時間的看動畫片，學習用具不整理，晚上很晚睡覺早上起不了床。教師瞭解這一情況後，就可以和家長一起商討教育措施，共同引導督促，強化正確行為，抑制錯誤行為，進而養成良好的學習習慣。
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