不要總「眼饞」別人家孩子如何好，想要自家孩子擁有開掛的人生，只需幫他養成三個習慣。讀完後好好睡一覺，醒來後好好培養孩子。
我想應該沒有人不想成功，作為父母，需要正視孩子對於成功的渴望，他們沒有你看到的那麼「無所謂」。成功並不止意味著高收入，更意味著人生夢想、人生價值的做到。現如今，大部分的家庭早已不再為吃飽穿暖而發愁。
所以，孩子成長的意義不在於吃飽穿暖，而在於成為他想成為的人，學習是為自己，為自己能有更多選擇人生方向的機會，過上自己想過的生活，而不是被迫接受。我想，這也應成為每位父母奮鬥的目標，這才是真正的為了孩子。
但事實上蕓蕓眾生中成功者少之又少，為什麼理想如此豐滿而現實卻如此殘酷？為什麼我們的孩子看了這麼多道理，在學校學了十數年的知識，卻離成功越來越遠？
因為我們總是引領著孩子在追求一些表象的東西，譬如「成績必須進前三」「不淘氣、按時回家的才是好孩子」「這件事你要這樣辦，否則會失敗」等等，卻領著孩子丟掉了人生必須經歷的挫折，必須養成的精神品質。
只追求表象的孩子會時常感受到力不從心，感覺做什麼都沒意思，最終飽受挫折。正如鐵達尼號沉船的主要原因是因為遠遠地看到了冰山一角，卻不知道腳下已經撞上了冰山的底部。
父母預感到了這樣做可能不對，卻牽著孩子繼續向前……失敗，就在你預感的地方等著你。
而真正引導孩子成功的是那些日積月累養成的習慣，是那些你看不到但卻對人生起作用的行為準則。
一個人如果想有開掛的人生，就要從個人成功和公眾成功兩個方面來培養習慣，缺一不可。
不懼挫折
我們無法永遠保護孩子，我們能做的就是：在他們還小的時候，教他們怎樣面對挫折、怎樣學會堅強、怎樣更加自信。
新一代的孩子從小就在一家人的圍繞照顧中長大，被細心地呵護，被愛圍繞。而新一代的父母更是唯恐稍有疏忽，傷害了孩子幼小的心靈。
因此，越來越多的孩子「以自我為中心」，凡事都要以「我」為優先。對於輸贏和得失更是非常在意，比賽要贏、對弈要贏，甚至小遊戲都不能輸，輸了就耍賴、不願意玩，甚至以長久哭鬧作為自己對於輸贏的不滿。這樣的孩子「輸不起」，承受不了任何挫折。
1. 輸不起的孩子，脾氣往往很差。
2. 輸不起的孩子，更易產生心理問題。
3. 輸不起的孩子，人格、品行會受到不良影響。
所以，我們必須培養孩子的抗挫折能力，讓孩子明白：我想贏，但我也不怕輸！
就在昨天，我見證了一個團隊的破產——第8組「夢想隊」。什麼是破產？兩天的學習中，融入著比拼模式，截止昨晚，分數倒數第一的團隊將會破產，這個團隊從此解散！
8組的孩子們下午還在積極的上台加分，晚飯更是「徹底空盤」，得到了400分。但在最終的破產環節中，8組仍然「輸了」。這場挫折來得很猛，也很措不及防，這個團隊消失了……他們將何去何從？
兩位助教老師接受懲罰，但是孩子們也主動和助教老師共同承擔。這一刻，他們真的長大了。他們知道了一個「秘密」：犯了錯，不是後悔一下，一句道歉就過去了，我們在《一代天驕·領袖班》中所犯的錯誤，都會由助教老師為我們承擔；我們在成長過程中所犯的錯誤，都會由最愛我們的父母為我們承擔。感恩老師！感恩父母！感恩給予我愛與幫助的人！
失敗和挫折不是壞事，它們催人奮進，讓人快速成長。今天，我同樣見證了孩子們勇敢的「新生」。吳巖老師帶領著破產團隊「找工作」。我為什麼要讓你加入我們的團隊？你能夠為我們的團隊貢獻什麼？剛剛歷經破產挫折的孩子們展現才藝，自我推銷，承諾「我會在接下來的時間裡，積極回答問題，為團隊爭分」，他們有的被拒絕了，但依然不放棄，再嘗試，最終他們都找到了屬於自己的新位置。
破產的過程雖然很痛苦，但收獲的果實更甘甜！
——《一代天驕·領袖班》紀實
主動積極
富蘭克在《活出生命的意義》一書中寫到：
我們這些囚禁在集中營的人，總記得那些經常走動於茅屋中安慰別人、將自己最後一片麵包給別人的人。他們也許只是少數，但是他們足以說明：你可以剝奪一個人的所有，但你無法剝奪「人類的終極自由」，即在任何環境中人有選擇的自由。
是啊，我們每個人都需要對自己的選擇負責，並擁有選擇的自由。當你被人激怒時，當你被人不公平對待時，你可以選擇成為一個受害者，你也可以選擇積極面對；當你面臨困難時，面臨恐懼時，你可以選擇逃避，你也可以選擇分析它、戰勝它。
我們關注的人和事叫做關注圈，而在關注圈裡那些我們可以控制的事情，叫做影響圈。當你被動消極的時候，你的影響圈就變小，當你主動積極時，你的影響圈就變大。想讓孩子成為領袖般的人物，成為一個卓有成就的人，他必須擁有強大內心，可以突破恐懼，想方設法把自己的影響圈變大。
主動積極是一種非常重要的人生態度，養成這個習慣，就能夠依照自己的價值觀和目的來做選擇，而不是受制於他人。
每個人的內心深處，都隱藏著一個敵人，當你要做決定時，他說再想想；當你要行動時，他說還沒有準備好；當你要挑戰時，他說可能會失敗，不要做……
它就是恐懼。人人都有，但是對於心智還未成熟的孩子們來說，它更加可怕，極具阻礙。在吳巖老師的引導下，孩子們將所恐懼的事寫在木板上，正視恐懼，它真的有那麼可怕嗎？我們真的承受不了這些後果嗎？我們如何才能逐步征服它？
以終為始
人生就像一場旅途，如果你開車去很遠的地方自駕遊，你一定會規劃好路線才出發。你為什麼不拔腿就走呢？因為你知道這樣做的後果很可能就是迷路。那麼當我們思考人生時，我們也應該去想想我們的人生目標、人生夢想是什麼？為此我應該做怎麼樣的準備？修煉什麼樣的能力與品質。
成功者，必須知道自己從哪裡來，要到哪裡去。這一點對於想要開掛的孩子們來說尤為重要。
很多人說，我想不明白，我不知道應該何去何從。你想像一下，當你30歲時，你想要做什麼工作、過什麼樣的生活？當你80歲生日時，你想是什麼情景？你希望自己身體健康，婚姻幸福，朋友或桃李遍天下，過著富裕的生活，回想一生活得很滿足是嗎？沒有人會想孤獨一人躺在病床上無人問津，不是嗎？
我們的遠期目標、人生夢想決定了我們的未來。
但，現在很多孩子沒了夢想，更不知道如何設計自己做到夢想的道路。更可怕的是：家長們不知如何引領孩子，他們稀裡糊塗的做了孩子夢想的「終結者」。
我以我夢，激發你夢。我以我路，鋪就你路。
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！每個孩子的學習動力、人生飛躍都是從樹立夢想開始的。今天王琨老師將「如何做到夢想」進行層層分解，讓孩子看到人生可以燦爛，即使你現在還是眾人眼中的「失敗者」「問題孩子」。
「你的夢想是什麼」 「你做到夢想的途徑有哪些」 「在這個過程中，你還需要向哪個方向不斷學習、完善」……我想，孩子們從舉手到站立，再到爭搶話筒，這就是「燃燒」的歷程！他們吶喊，他們剖析自我，他們為自己制定規劃，這就是「夢想成真」的開始。
在今天的課堂上，王琨老師幫助孩子們做了屬於他們自己的「夢想版」，上面書寫著「人生五大夢想」、「近期五大目標 」……
