文 | 湯英英

譯者記：

為什麼會選取這篇文章來翻譯呢？因為我覺得這個議題很有趣。

在當今這個望子成龍的大背景下，太多家長在孩子的學業上寄予了厚望。

但是，清晰的科學數字告訴我們，除了後天的養育，孩子身上還有我們的整個家族傳承下來的先天基因，在先天和後天的共同作用下，才會有我們的一個個鮮活各異的孩子。

而大家一定也知道，無論先天的基因，還是後天的養育，他們都會從不同角度影響孩子的行為表現，當然也包括學習成績。

因此，如果一個孩子成績不好，那麼，把相應責任直接歸咎於孩子自己，這將是一件非常不公平的事情。但是，把相應責任直接歸咎於家長自身，這也是非常不公平的。

所以，我翻譯了這篇文章給大家看，希望我們能夠因此釋然，發現關於學習成績這件事情，除了孩子的事、我們的事，還有家族的事、老天的事。


對於我們自身，努力做好自己能做的和該做的部分，也留給孩子足夠的空間發揮自己天性的部分，我認為這就是最好的養育。


  • 英國科學家能夠根據基因預測孩子的學習成績

在自然和養育誰更占優還沒有得出定論的情況下，針對於孩子以後的個人成就，科學家們很難確定DNA到底有多大的決定性。

圖：人類的DNA模型

但是，現在有一項發表於Molecular Psychiatry 雜誌的研究有助於幫助我們了解遺傳對我們自身的影響程度。

倫敦國王學院的研究人員創建了一個系統，可以基於遺傳來預測孩子以後的行為結果。通過對兒童DNA內的特定基因變體進行評分，遺傳學家可以確定16歲時兒童10％的學習成績。

我們常說孩子的學習問題是缺乏決心，上一代人也會責備00後說他們缺乏恆心並而且很容易氣餒。但是根據國王學院的研究，基因對學業成績的影響要遠大於決心或者其他任何的個人特質的影響。

這項研究不同於在此之前的另一項研究，該研究通過對雙胞胎進行測試，確定個人學業成就的60％可歸因於一個人的遺傳構成。 由於研究雙胞胎使得研究人員可以檢查整個遺傳的影響，包括基因如何相互作用、罕見的變體如何影響一個人，以及基因和環境之間的相互作用如何發生等，因此雙胞胎的研究在上述方面顯得更加的具體。

而此次研究中，研究人員開發了一種叫做多基因評分的全新的遺傳評估技術，技術指標僅考慮常見的基因變體。換句話說，評分系統檢查基因之間的相互作用，並估計遺傳影響和常見變異之間的差異。研究人員認為，即使前一個雙胞胎研究更加具體，多基因評分技術可以讓我們測試任何個人的未來教育成就或任何其他的特質。

遺傳測試會很快告訴哪些人將在學校中辛苦掙扎，而哪些人則會相對順利。研究表明，那些擁有更多與教育程度相關的單核苷酸多態性（SNPs）的人在學校中表現得會更好，而相應較少的學生則成績較差。

該研究共確定了74個與教育能力相關的遺傳變異。 研究人員設計了多基因評分，並對彼此獨立的5825個孩子進行了測試。 他們的年齡分別為7歲，12歲和16歲，他們中的每個人都參加了上述的雙胞胎早期發展研究（TEDS）。 研究人員主要測試孩子們對數學和英語的掌握程度。

研究發現，那些具有多基因評分更高的孩子獲得A和B的可能性非常高，而那些多基因評分較低的孩子在16歲時的學業分數就較低。其中，65％得到多基因評分高分的孩子學習成績優良，而相比而言，僅有35％的低多基因評分者能夠取得相應的學業成績。



最後想說:

我的所有見解只代表我個人，且是在當下的狀態下的呈現，也許明天我的感覺就會不同。

如果我都可能會不同意前幾天的自己，那麼，如果你不認同我，也是再正常不過的事情了吧！

因此，我願意看到每一個你在有了自己的不同的見解後，並在評論里慷慨投向我

能看到人們不同的樣子，和下面不同的思想內核，也是我覺得最榮幸、最開心的事。



原文網址：https://kknews.cc/science/p52yqvj.html