很多家長覺得自己教育孩子，勁兒也沒少費，為什麼不見效？這其中很大一個原因就是對孩子的成長規律缺乏了解。
成長是一個複雜的過程，孩子在不同的成長階段都會有不同的行為表現，不同的心理發展，家長們一定要注意觀察，引導孩子健康成長。
嬰兒期會吃手；一歲多膽小黏人、喜歡微小的東西、喜歡鑽進小空間；兩歲愛說反話—什麼都不行不好、故意尿褲子、生氣了會趴地上打滾蹬腿，還有各種疑似強迫症的敏感擔心；三歲有小脾氣、開始享受玩伴；四歲喜歡說臭、愛比誰大誰小、不認真聽講、不虛心學習、總被告知專註力有問題；五歲話多、愛交往；六歲小叛逆；七歲怕黑、怕鬼；八歲在意同伴的評價；十二至十八歲獨立；二十歲放縱折騰；三十歲自信；四十歲接納不惑；七十歲隨心所欲不逾矩……
這段話，各位家長看後是否都會有一絲熟悉感，有一種「我家孩子就是這樣」的感覺？其實，雖然孩子存在差異和個性，但共性大於個性。這就如同孩子大致在幾個月時長牙、會走路一樣。
0~6歲是兒童成長的重要階段，除了生理髮育之外，如何讓孩子維持健康的心理發展也需要每一位家長關注重視。
0~1歲孩子的心理發展要點：與養育者建立依戀關係
一個孩子來到這個世界上，通過和養育者之間的互動，他的腦子裡會得出一個理論——別人是怎樣的？這是關於人際關係的理論，是關於愛的理論，關於自我與他人的理論——當我有這樣需求的時候，別人大部分是好的，還是懷有敵意的？我是怎麼樣的一個孩子？我有沒有能力吸引他人的關心？
如果這段年齡的孩子和養育者建立起了安全型的依戀關係，那麼孩子就有了對他人和世界的基本的信任，這是他今後一生心理健康發展的基礎。
這個階段除了正常養育之外，最重要的是家長要和孩子有同步的互動，比如，孩子哭，不一定每次都抱他，但是家長一定要有回應，比如您可以躺在床上跟寶寶一起玩。
再如，如果家長覺得一直逗孩子讓他煩了，孩子想自己待會兒，這時候您就不要繼續逗，讓他自己玩一會兒，這也是高回應的互動。
小嬰兒最喜歡什麼遊戲？同步遊戲。他做一個表情，你也做個同樣表情，對他來說，這會給他帶來很多力量，他會覺得「很好，我們能溝通上」。這就是對他心靈上的滋養，就是同步互動。
1~3歲孩子的心理發展要點、典型表現與應對方法
這個階段的孩子渴望自己做事，自己掌控自己的生活，有自主的感覺。如果不能做，他就會對自己的能力產生懷疑，有羞愧感。
他們有一些典型表現，常常會讓家長產生困惑，比如說，孩子不愛自己走路 ，孩子吃飯坐不住，三兩分鐘就要下桌，等等各種情況。
在發生這些情況的時候，做家長的應該怎麼辦呢？
首先，我們要接納孩子，相信他這樣做是有原因的，然後再想一些方法。這就是羅玲老師常說的：「先接納，後推動。」
孩子不愛自己走路，家長一定不要在孩子實在不願意自己走路的時候，強硬的把孩子放到地上強迫他們。採取一些小方法，比如讓孩子推著小車子走，讓他覺得自己是在主動照顧別人的，自己是有力量的，這樣一來，孩子就不會一直賴在家長的懷裡不願下地了。
孩子吃飯坐不住，是因為對於兩三歲的孩子而言，他們的吃飯就是「大人一口一口的喂，他們一口一口的往肚子裡裝」，過程既慢且無聊。家長可以嘗試在給孩子喂飯的時候給他們講講故事增添吃飯樂趣，飯後給孩子講道理，讓他們明白離開飯桌就表示吃飽了，一旦下桌就不要追著給孩子喂飯。這樣經過一段時間，孩子就能堅持著吃完全程了。
3~6歲孩子的心理發展要點、典型表現與應對方法
這個階段的孩子往往高估自己，他們努力嘗試各種能勝任和不能勝任的活動。他們的這些大膽探索嘗試的行為，常常會和外界構成衝突。
解決辦法就是，幫孩子平衡好主動性和遵守界限之間的關係。換句話說，這個年齡的孩子要同時發展兩個方面的技能：一個是主動性，我們要提供鼓勵他自發、主動地去做事的氛圍；另一個是自控力，我們要讓孩子清楚怎樣的行為是可以或不可以接受的，界限在哪裡，他可以怎樣靈活變通。
比如說，三四歲的孩子肯定會犯錯，但他們卻往往不願意認錯。這個時候家長一定要分清楚孩子的錯是哪一種：是孩子能力不足沒有做好事情所以犯錯了？還是孩子明知故犯做了錯事？對於第一種，如果不嚴重，我們鼓勵孩子想一些辦法，以後怎樣能做好，就可以了。對於第二種情況，明知故犯，家長要去分析，孩子背後的情緒或動機究竟是什麼，然後去解決那個「因」，而不只是懲罰這個「果」。
不管是哪種錯，家長都要記得，我們的目的是把孩子教育好，而不是為了懲罰他。不論怎樣，家長都可以盡量把說法變得正面一些，讓孩子清楚，我們是跟他站在一起的，而不是對立的；我們的目的不是羞辱孩子，而是讓他清楚是非，知道以後可以怎樣去做。
孩子在這一階段，身體和心智都會得到飛速的發育。他們順利的度過了自己的嬰幼兒時期，進入學齡前期。在這一期間，他們的生活不再局限於家中，他們接觸到的人不再只是父母長輩，他們就像被放飛的小鳥一般，飛向了廣袤的天空，自由自在，盡情生長。
在這一時期，家長們要面臨的挑戰會變得更多更複雜。孩子的活動範圍從一個小家庭進入到幼兒園這一大環境，是否適應新的幼兒園生活，在幼兒園能學到些什麼，信賴老師嗎，與小夥伴相處融洽嗎，等等問題，都需要家長們一一重視。
大多數家長在這一時期都會碰到一個問題，就是孩子不願意去上幼兒園。看著孩子每天哭的撕心裂肺，家長們肯定很頭疼，但一時半會兒也無法解決，只能等孩子哭完了再送他去。
實際上，在孩子對上幼兒園積極性不高，甚至不願意去幼兒園時，家長要具體情況具體分析。
首先，家長在選擇幼兒園時要慎重。孩子入園不適應哭鬧，您先要了解幼兒園的教學安排如何、老師是否專業有愛心有親和力、班級氛圍怎樣，等等。在保證幼兒園的管理和教學質量的確很好之後，您再想辦法幫孩子適應。
怎樣幫助孩子縮短入園適應期？家長可以想一些小辦法。
比如：
對媽媽特別依戀，愛哭鬧的寶寶，可以給他帶個小東西去幼兒園，比如一個小頭花、一幅媽媽和寶寶手拉手的畫、一張寫著祝福的字條，告訴寶貝這些代表寶寶和媽媽之間的紐帶，看到它就感覺到媽媽就在身邊。
對愛磨蹭，不想去幼兒園的寶寶，可以逐漸提早些起床，留給孩子一些磨蹭的時間。在起床後和他看著鬧鐘分頭做事，比如穿衣刷牙等，是比賽也是給他留時間。和他說「今天我們第一個到好不好？」寶寶沒準兒會跑的比誰都快。
其次，家長需要跟老師多溝通、儘快熟悉起來，孩子看到家長和老師熟悉的關係，也會感到更加安全。對於老師合理的要求和規則，我們盡量多從正面的角度給孩子解釋，幫他理解這些規則背後的意義。
孩子入園，對他們來說，是生活方式的一個巨大變化，每個孩子都需要一個或長或短的適應階段。孩子適應得如何，更多取決於家長在這之前的三年裡，究竟是如何教養的。如果家長跟孩子有安全的依戀關係，平時注重培養孩子的語言表達、生活自理等能力，也給了孩子機會，跟不同的家人和小朋友接觸，那麼，他就會用更短的時間喜歡上幼兒園。
在這裡，要特別提醒家長一定要調整好自己的心態。
開始集體生活，這是大部分3歲的孩子都能承受的一個變化，是將給他們的人生帶來新的收穫和樂趣的一件事情。
如果我們經過慎重選擇，找到了和自己教育理念比較一致的幼兒園，那我們在送孩子去時，就要付諸信任，而不是處處擔心和猜疑。家長的這種信任，對孩子來說，本身就是一種支持和力量。孩子感受到您的信任，他才會更積極地去嘗試融入這個集體。
成年人每天上班工作很辛苦，回到家之後只想癱在床上好好休息。可是如果自己的孩子正好在上幼兒園這一階段，家長們一定要記住，無論有多累，都要花一些時間讓孩子給你講講這一天在幼兒園是怎麼度過的，過得開心嗎？有沒有好好吃飯，乖乖午睡？有沒有和小夥伴發生不愉快？這些問題如果只是追問，不如家長拿個玩偶和孩子玩「上幼兒園」的遊戲，讓孩子在遊戲中表達、疏導，並學習如何處理。
家長要有能力，從眼下孩子的哭鬧和眼淚中跳出來，看到未來孩子將在這裡獲得的種種成長和快樂。這樣，我們才能對老師和幼兒園懷有支持和感激的心情，對未來充滿美好的期盼。
在教養孩子上，我們要懷著謙卑與敬畏，多學習、多陪伴、多觀察。當我們順應了孩子的成長規律，少去扭曲，孩子就可以長得更自然、更本色、更健康，他就能發揮出種種潛能，長成他可能的最好的自己。
