活動目標： 1、理解故事，知道對待同樣的事會有完全不同的心態及語言表達。 2、能根據畫面用親熱、懇切的語言進行表達。 3、體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣。 活動准備： 1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠圖片各一張。 2、一隻大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像;信封內裝有圖畫信一張，畫著熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。 3、准備幾封有情節內容的信(畫)。 4、小信封及信紙每人一份、水彩筆。 活動過程： 一、創設情景，激發興趣。 1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信，讓我們來看一看是誰寄給熊奶奶的信?(出示信封) 2、(信封上畫著奶奶收信，又畫著小熊寄信)原來這是小熊給奶奶的一封信。 二、小老鼠和小松鼠讀信。 1、出示信。原來小熊的信是一張圖畫呀! 2、熊奶奶年紀大了，說先請小動物來幫她看看小熊在信裡說了些什麼。 3、教師講述故事一遍。 4、提問故事內容： ——聽了小老鼠念的信，熊奶奶為什麼皺起眉頭生氣了?熊奶奶說了些什麼? ——小松鼠念的信，熊奶奶喜歡嗎?熊奶奶為什麼很高興? ——小松鼠和小老鼠讀的是同一封信，為什麼小老鼠讀得讓熊奶奶生氣?小松鼠卻讀得讓熊奶奶滿臉都是笑呢? 5、教師小結。 ——小老鼠只想著自己，他以為小熊也像他那樣只是來問奶奶要蜂蜜吃。只想著自己的孩子，對奶奶也就會沒禮貌“喂，喂”地喊。 ——小松鼠總是想著別人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜給奶奶，他知道小熊寫信，就是要說說他是多麼想念奶奶。
三、我們來讀信。 (出示幾幅畫)引導幼兒像小松鼠那樣讀出親切感人的意味來。 ——老師這兒還有幾封信，請大家來讀一讀，看看誰能讀得比小松鼠還要好。 四、我會畫信。 1、我們大家一起來給好朋友畫信，想一想你想在信裡對他說些什麼。你要讓別人能夠讀懂你的信，就要畫得讓人明白，還可以用箭頭等方法表示畫面的先後順序。 2、幼兒畫信，教師巡視，及時讀一讀幼兒的信，如有疑問，請該幼兒釋疑。 3、請你把畫好的信送給收信的好朋友，體驗讀圖畫信的獨特意味。製造懸念，留給幼兒想像的空間。 附故事 《給熊奶奶讀信》 熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的。熊奶奶年紀大了，請小老鼠來幫忙讀信。 小老鼠拿起信一看，裡面是一幅畫，畫著熊奶奶和小熊，還有一罐蜂蜜。小老鼠大聲地讀起來：“喂！奶奶，給我一罐蜂蜜……” 熊奶奶一聽，皺起眉頭生氣了：“這孩子，真不會說話！”小老鼠看熊奶奶生氣了，嚇得沒有讀完，就放下信溜走了。 熊奶奶撿起信，又去請小松鼠來讀信。小松鼠拿著那幅畫讀起來：“親愛的奶奶：您好！我非常想念您,每次到您家，您都會給我吃好東西，過幾天，我會來看您，要送給您一罐蜂蜜，您一定會說太好吃了！每天都在想你的孫子小熊。” 小松鼠還沒讀完信，熊奶奶就笑起來：“我的小孫子真好！真會說話！”小松鼠看見熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，臉上都在笑。
