每到周末，總能看到商場裡各種兒童樂園門口有一個奇觀：成堆的家長坐在門口，低頭玩著手機，等待著自己的孩子。偶爾我也會身在其中，和旁邊的父母搭個訕，還能聽到一些有意思的觀點：“來這裡玩，對我來說絕對是放鬆，總算可以讓他自己玩一會”，這樣的話往往可以得到其他父母的會心一笑。
的確，孩子在三歲前會對父母或者照顧他的人表現出非常高的依賴性，具體表現在行為上，就是“一直纏著你”，“不斷用各種行為來吸引你的注意力”。作為媽媽，我承認，這種“被需要”在有些時候是一種小享受，但更多的時候絕對是對耐心的嚴酷考驗。於是，把孩子丟進游樂園，換取一個小時的自我時間，成了很多父母追求的“小確幸”。
於是，很多家長都有意無意地實踐著“中 國 式陪玩”，期待著把孩子丟給玩具，丟給電視，丟給手機來換取得自己的“解放”。
中 國 式“陪玩”很普遍，歸根結底是因為中 國 父母並不明白“玩”對於孩子的重要性，在中 國 傳統文化中，“玩物喪志”太根深蒂固，很多家長認為孩子都是“瞎玩”，自然也就無法像對待陪孩子學習一樣認真耐心細致地對待“陪玩”這件事。然而，事實上“陪玩”是父母進階路上不可或缺的技能。
“玩”是寶寶成長的提高班
相信，說到“玩是孩子的天性”的時候，很多家長都會不住點頭，但很多人會忽視的一點是，這種天性是擁有有效期的。
細心的家長應該會發現，孩子對某種玩具的興趣是帶有明確的年齡界限的。我女兒在10個月大時，對串珠的興趣達到了頂峰，當時她有一串30粒的木質串珠，她可以安靜專注地把所有珠子串完；但到了15個月左右， 她發現自己串完珠子所需要的時間越來越短，隨之而來的是，她對串珠的興趣也越來越小，兩歲後在某次整理玩具箱時，小姑娘主動和我說可以把串珠送給隔壁的小小朋友了。
其實，孩子對“玩”的興趣也是如此，在孩子五歲之前，運動能力、認知能力、社交能力都可以在“玩” 的過程中得到全面的發展，這種發展常常能帶來成就感和自我認同，但當孩子漸漸成長，就會發現“玩”已經無法成為他能力發展和提升的主要途徑了，這就是我們所謂的成長。
同時，要注意到的是，即便是在玩的黃金時間裡，每個階段“玩”能帶來的各項能力發展的重點也是不同的，比如0-3個月的孩子只能做簡單的情感交流，剛剛意識到自己可以控制雙手，更多地通過氣味和聲音來識別對象；而到了孩子六月時，他不僅可以模仿大人的面部表情，身體運動能力也有了大幅度的提高，他可以自主地抬頭，還可以完成翻身的動作，同時他有了最初的說話慾望，會經常模仿外界的聲音，對色彩和花紋也更為敏感，而更大一點又會發生新的變化，這樣的快速發展會一直持續到孩子五歲左右，在這之前，你會發現孩子在“玩什麼”這件事情上一直是很“善變”的。
不過，對家長來說，好消息是現在很多玩具都做了產品分齡，即便是新手父母也可以參考，輕松而准確地為自家寶寶選擇合適的玩具。
“陪玩”是父母的必修課
有些父母會說：“玩對成長發展中的寶寶來說很重要”，不過，更多的父母會希望孩子能夠“自己玩”，這種觀點很普遍，從而造就了我們最開始提到的“中 國 式”陪娃的場景。有很多父母覺得陪玩實在是需要一種自我犧牲精神的行為，要把那麼多的時間和精力投入在陪孩子玩“幼稚的游戲”上。你是不是也會聽到有人吐槽，把這個色塊塞進盒子裡到底有什麼樂趣，能做那麼多次？那麼在父母的研修之旅中，“陪玩”這門必修課到底可以帶來什麼？
“陪玩”讓你輕易捕獲一個頭號粉絲
另外，作為家長你也不用擔心不知道怎麼陪孩子玩，對於這個階段的孩子來說，所有的一切都是新的：
玩積木搭城堡的時候，你可以解釋一下房子的構造，哪裡是屋頂、哪裡是牆壁；
游泳玩水的時候，你可以利用救生圈，解釋一下浮力；
一個玩具電話，你可以和她模擬打電話的場景，告訴他現實生活裡應該怎麼去打電話；
孩子愛玩手指畫，你可以告訴他什麼是三原色，而三原色又是如何變幻出各種顏色；
……
總之，只要你足夠“有心”，就能在玩的過程中把一切知識告訴他，也許有些還超出他的理解范圍，但是他會發現原來生活這麼好玩，同時，這也能給他一雙善於發現的眼睛，保持著對這個世界的好奇心。
“玩”能讓孩子變成你眼中“最能幹的寶貝”，而“陪玩”能讓你成為孩子們眼中“最棒的爸爸／媽媽”，所以，家長們，中 國 式“陪玩”你還要繼續麼？
