孩子入園，孩子們度過分離焦慮，逐漸適應幼兒園的生活後，他們就會像一匹匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，他們高興地尖叫，玩的不亦樂乎。但接踵而來的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下.……
不同的孩子對身上的傷有不同的處理方法
孩子年齡小，疼痛神經不是特別發達，轉移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了；有的孩子絆倒後會使勁的大哭，也許並不疼，但是孩子認為自己摔倒了就是受委屈了；也有的孩子會主動跑過去給老師報告。但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷孩子都會一笑了之……
不同的家長對孩子身上的傷有不同的處理方式
大部分家長比較通情達理，理解幼兒教師的辛苦，認為這些小磕小碰是在所難免。但是有些家長在孩子受傷後喜歡上演大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們要努力想要呵護的孩子們，有的家長則開始過分關注孩子的身上有沒有受到傷害，甚至把孩子的身體檢查一遍又一遍，生怕孩子哪裡有點傷。責怪老師，是溺愛孩子的家長們慣用的方法，他們認為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責任，必須要為孩子負責。
其實，孩子很小的磕碰是很正常的
老師很難時時關注到每個孩子，老師也只能是盡量讓孩子們在安全的空間裡活動，並且把孩子受傷的程度降到最輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現象，做了各種安全措施。可是有的家長就是抓住孩子的傷不放，一味的責備教師……
家長把孩子的磕碰放大化會產生的後果
1、孩子不敢再有大動作的出現，孩子正是骨骼發育的時期，適當的鍛煉可以增強孩子骨骼的強韌和身體素質的提高，可是因為家長的過分關注，孩子不再愛動，體質逐漸下降。
2、特別是小班孩子語言溝通能力不強，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長過分關注孩子安全，讓孩子失去溝通的機會和玩耍的樂趣，嚴重的孩子很有可能自閉。
3、過分的責備教師，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動，孩子們內在的躁動得不到釋放，心情會壓抑沮喪，越來越消沉。
4、這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經歷，孩子也會在這些挫折中吸取經驗教訓，知道什麼是對自己有害的行為，迅速的成長起來。
