你知道寶寶撕紙跟碰撞積木,都是在發展精細動作嗎?精細動作在嬰幼兒身上，一直不是很被重視的發展領域，這是一件很可惜的事，因為手腦並用，小手的發展會大大影響孩子的大腦。1960年代，行為理論和知覺動作方法利用分析任務和活動成分的策略，使精細動作的遊戲被選來讓小孩學習，如疊積木，插棒和串珠子等，這些技巧的表現，後來被證實與孩子日後手功能發展與學習有密不可分的關係​

嬰兒時期發展物體操作的十個策略物體操作的策略

1~3個月 階段1 轉動、扭轉手腕移動物體階段2 轉移（translation）：利用手臂將物體移遠或移近階段3 振動：拿到物體時，快速彎曲手臂

3~4個月 階段4 雙側握住：一手握住物體時，另一隻手被動的摸到物體階段5 兩手握住一個物體階段6 一手拿物體傳給另一隻手

5個月 階段7 對一個物體有協調動作：一手拿東西、另一隻手對物體作動作（如：敲、拉）

6~9個月 階段8 拿兩個物體的協調動作：一手拿一個物體同時操作，如：碰撞積木階段9 變形：物體被改變形狀，如撕紙階段10 工具順序性動作：順序性使用2手去拿東西。例如：舉起杯子去拿杯下的木塊

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一直到12個月~2歲才發展出真正手中操作兒童的手中操作技巧發展順序操作技巧

12~15個月 可以使用手指到手掌轉移和手指到手掌轉移伴隨穩定

2~2.5歲 可以使用手掌到手指轉移和簡單轉動，但尚未發展出這些技巧伴隨穩定

3~3.5歲 可以使用移動和複雜轉動去操作容易操作的物體

3.5~5.5歲 可以轉動物體且移動到理想位置來畫畫和寫字

6~7歲 整合操作技巧。當操作物體，手部又握有東西的技巧必須在已有此種操作技巧之後，才會發展出來。

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