慧姐導語：
很多家長為了讓孩子好好學習，考試考出好成績，往往會給孩子一些承諾。什麼承諾？買手機，想必這樣的承諾很多家長都做過。但是，這樣好嗎？非常不好，這是一個危險的承諾，對孩子的負面影響很大。
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對孩子來說，他們迫切想要一部屬於自己的手機，用途無非是：
1.寫作業、查資料
現在很多老師都會直接將作業發布到班級微信群或者QQ群內，有些作業是要求在網上收集相關資料。對於這類情況，孩子提出要求，家長是無法拒絕的。
2.社交需求
孩子越大，越容易受同齡人的影響，當同學們都在用手機交流時，手機便不知不覺地演化為同齡人社交的敲門磚，沒有手機可能被大家排斥，孩子會在同伴交往中失去話語權，逐漸產生心理落差。
當家長看到了孩子內心的這份需求，孩子會有被理解的感受，然後雙方一起商定使用手機的具體規則，既尊重孩子，又達到目的。
3.娛樂需要
和父母的童年相比，現在孩子的活動圈真的小了很多，因為安全等種種原因，孩子更多地被父母保護著，很少出門。
娛樂活動相比以前的游樂場、公園，更多的場景轉移到了線上游戲。線上游戲既不受天氣、場地影響，又不怕家長沒時間爽約，還能得到比平時更多的獎勵、肯定和樂趣。
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不是假期嗎，為何就不能玩手機？
要使一個學生全面發展，了解更多外界的新知識，手機並不是唯一的途徑，甚至可以說是一個錯誤的途徑。縱觀身邊的學生，學習好的同學一般都對手機沒多少興趣，然而他們不僅學習好，而且人際交往能力強。更重要的是，綜合能力遠遠強於其他人，這些都絕不是手機可以帶來的。
那麼，手機對學生究竟有哪些危害呢？
1.嚴重影響成績
一位帶班多年的班主任通過分析班級期末成績單，發現一個現象：
手機使用的頻率和期末成績成反比，也就是說平時使用手機多的，或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴重，名次靠後的學生中，幾乎都有手機，大部分同學都會用手機玩游戲，其中一個男生已經有比較嚴重的依賴。
他還發現：
在手機的擁有率上，重點班遠遠低於普通班。而且班裡玩手機玩的最凶的學生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比較“一般”的孩子。
這再次證明，使用手機對學習影響非常大。
2.破壞孩子專注力
拿起手機想要查一道題，卻被一個頁面上閃出的新聞吸引；
坐在書桌前想要寫作業， 隨手拿起手機找同桌吐槽下英語老師；
正在為一道題的解法苦思冥想，腦子裡閃出一句歌詞，不由自主拿起手機找歌聽一聽；
時間就這樣匆匆過去，好像一直在努力，卻總是熬到12點還沒有把該做的作業完成。
無法長時間地集中精神，缺少對某個問題深入持久的了解和思考，這似乎已經成了手機操控下的現代人的“通病”，“專注”狀態正變得越來越難得。
在回答 “人一生中最重要的是什麼？”這個問題時，巴菲特說，我的答案是專注，而且比爾蓋茨的答案和我一樣。對一個學生來說，能不能培養出高考所需的能力，關鍵在專注力的強弱，而非低層次的時間投入。
沉迷手機的學生很難在學習上進行持續的、深入的思考；而沒有深入思考，淺嘗輒止是無益於掌握高難度內容的。
3.破壞與周圍人的關系
孩子一旦愛玩手機，父母必然恐懼擔心，著急上火，或直接干涉，拔網線、砸手機，爭吵責罵；或到處尋方找策，一想起來就暗自垂淚，為孩子未來擔心；老師則怒其不爭，反復勸說無用後，乾脆聽之任之；處在壓力之下的孩子，不管在手機中獲得多少樂趣，一旦面對現實，立馬覺得壓力特別大。這是大多數沉迷手機孩子的生存狀態。
理想與現實的沖突，自己意願與家長老師的矛盾，使他們處在一個不和諧的關系中，不可能有發自內心的快樂，也不可能在被逼學習的高壓環境下獲得真正的進步。
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如果要買手機，請事先和孩子溝通好這幾個問題：
1.使用規則
在使用手機前，家長和孩子需要共同制定規則，以免“野馬脫韁”。制定規則的原則是越具體越易行，例如：
什麼情況下可以用手機
在老師要求的作業中，有上網查閱資料，可以使用。
什麼時候可以玩手機
開辟一個自主時段，例如晚上21：00—21：30，在作業按要求完成後，可以跟同學聊聊天，或玩半小時游戲。
什麼時候不能用手機
上課時不能玩手機，寫作業時不能玩手機，吃飯時不能玩手機等等。
手機該如何保管
比如晚上21：00可以拿手機，21:30過後，手機要交給父母保管。
什麼情況下手機會被沒收
在上課時玩手機，或玩手機已經影響到了學習和休息。
2.可以下載哪些程序
網路世界的信息太豐富，當然會伴有很多風險，因此父母需要為孩子建立清晰的邊界，規定手機上可以裝什麼程序，能夠瀏覽哪些信息。
如果孩子用手機玩游戲，父母需要確定是什麼游戲，每天或每周能玩多長時間，這款游戲是否需要付費。
不要將銀行卡或者信用卡綁在孩子的微信、QQ和游戲上，如果需要付費，必須徵得父母同意。
如果孩子違反了規定，該給予具體的懲罰。
3.買什麼檔次的手機
如果孩子年齡較小，只是為了日常通話方便，買個老人機即可。
如果為了上網查資料或QQ和微信，可以把家長淘汰下來的手機給孩子用。
如果還需要滿足更多的功能，高性價比的國產品牌則可滿足日常應用。
請家長們切記，不可一味滿足孩子的“名牌虛榮心”，手機的功能須在合理的使用范圍內，價格要在承受范圍內。
太多的案例說明，手機對中學生的學習影響最大。各位家長切莫對孩子做出買手機的承諾，堅持原則，堅持底線，牢記三大危害，讓孩子過充實有意義的生活。
