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|第一步，從訓練寶寶的聽力開始|
聽是說的前提和基礎，聽得準確，才能說得明白。「聽」能力總是先於「說」能力而發展，注意培養寶寶準確地聽音能力，是有助於發展寶寶語言表達能力的重要方面。在生活中父母可以按照以下的方法去做來提高寶寶辨別聲音的能力：
給寶寶聽各種各樣的聲音。例如用手敲擊玻璃的聲音、敲打桌子的聲音、用筷子敲碗邊的聲音、爸爸走路的聲音、媽媽呼吸的聲音等等。都可以讓寶寶去仔細聽一聽，並且讓寶寶說說聲音的不同特點。
或者帶寶寶到大自然中去聆聽。自然界有各種各樣的聲音，例如，風聲、雨聲、蛙聲、蟬鳴、鳥叫聲等，讓寶寶投入大自然，去聽各種聲音的不同，比如淅淅瀝瀝的小雨聲、傾盆大雨的聲音，問問寶寶雨聲有什麼不同？為什麼不同？
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讓孩子將想法講出來
|第二步，從訓練寶寶正確地發音入手 |
1～2歲是寶寶語言發展的關鍵階段，如果在這個時候形成錯誤的發音，以後進行糾正就比較困難了。人們憑藉語言去交流思想，溝通感情。而語言是通過說話發出的聲音來體現的。如果沒有正確的發音，就影響人們正確地表達思想，從而影響正常的人際交往。
父母在日常生活中要注意自己發音的準確性。在家庭中和寶寶說話要用普通話，很多父母有一些不正確的發音，例如將「人」讀成「銀」。而寶寶是通過模仿來進行語言學習的，錯誤的發音被寶寶模仿後，就會影響他語言能力的發展。
父母應有意識地教寶寶發音，並耐心地矯正寶寶的錯誤發音。
糾正寶寶錯誤的發音時要耐心細緻，不要急於求成，也不要斥責寶寶，以免挫傷寶寶的自信心和積極性。要鼓勵寶寶堅持練習，父母可以在用飯前後和寶寶一起念兒歌。
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|第三步，日常生活中與孩子進行有效對話|
交談是發展孩子口頭語言能力的最好方法，所以父母應該多和孩子親子交談，給孩子創造一個講話的機會。 比如帶孩子去趟公園時就可以使用開放式提問來引導孩子對話！在說話的過程中豐富孩子的詞彙，提高寶寶的口語表達能力。
引導寶寶從身體上、能力上來講述自己。例如「我現在大了，可以跑、可以跳，不用媽媽抱了，我還不哭。」 此外，可以讓寶寶講一講自己最喜歡的人、最喜歡的動物、最喜歡的衣服……
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| 讓寶寶傳話 |
父母可以讓寶寶做一個「通訊員」，在傳話中提高寶寶的語言表達能力和語義分析能力，同時培養了家庭交往，互相幫助的意識。通過傳話的方式，父母可以讓寶寶在重複和告知中學習新的詞彙，從而豐富寶寶的語言表達能力。
傳話時要求傳話的人記憶和理解話的內容，還必須在傳話的過程中實現人稱的轉換，並要清楚地表達話的意思。因此，傳話對於提高寶寶的語言能力是十分有效的。
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| 給寶寶講故事 |
我們知道寶寶喜歡聽故事，故事對寶寶有著特殊的吸引力。故事中的人物、情節讓孩子沉浸在文字的世界中，在傾聽中提高了寶寶正確使用語言詞彙的能力、對語言的理解能力以及對文字的感悟能力，可以有效地促進寶寶語言智慧的發展。
講故事的意義還很多，比如一些好人、好事的故事，寶寶可以受到教育，在反復講述的過程中，可以提高寶寶的記憶力。
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|和孩子共讀回繪本|
繪本通過漫畫和文字的結合，很直觀地表明故事情節，十分符合寶寶思維的特點，所以多看繪本，並讓寶寶用語言來描述圖畫中的故事內容，利於促進寶寶思維能力和口語能力的發展。
父母和寶寶一起看繪本。在寶寶觀察圖畫的基礎上，以提問的方法使寶寶講出：圖畫上有什麼？在幹什麼？寶寶喜歡哪個人物？為什麼喜歡？等等。但要注意避免不停地問寶寶問題，要多給寶寶自己閱讀的時間。一般每兩三頁提一個問題為宜。
我們還可以讓寶寶自己看繪本，讓寶寶看完後給父母講述圖畫的故事內容。父母要注意寶寶表述得是否完整連貫，並要鼓勵寶寶大膽地用手勢、動作來表現故事情節。寶寶講的故事不一定要與書上寫的一樣，只要「合情合理」就可以了，這說明孩子已經有了自己的理解。
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|第四步，如何教寶寶認識漢字及書寫|
為寶寶準備認字卡片，卡片的一面是具體的形象，另一面是事物的名稱，讓寶寶在具體物品和名稱的對應中認字。
在教寶寶認字的過程中，注意字和形要結合在一起。例如讓寶寶認「梨」，應該讓寶寶一邊看或吃梨，一邊認「梨」。寶寶認字的時候，經常會將字、詞作為整體和具體的事物一起攝入記憶中。
我們也可以在日常用品上貼上相應的名稱，如在桌子上貼「桌子」，電冰箱靠下的地方貼「電冰箱」，在電視機上貼「電視機」，在床頭上貼「床」，在寶寶的房間門上貼「門」……這樣，寶寶會自然而然地邊對照邊認識這些字了。
最後，看懂聽懂便是書寫了，培養寶寶的寫、畫能力？最重要的是握筆、用筆圖畫需要一定手指的靈活性與手腕的力量。如果寶寶的手指靈活度還不夠，手腕的力量也有限，所以還不能很好地寫字。比如讓寶寶用梳子梳一梳，讓寶寶揀一揀地上的碎紙片，讓寶寶捏一捏麵團等等； 這一階段寶寶寫畫能力的培養主要為提高寶寶手指的靈活性及手腕的力量，從訓練孩子手部器官的抓握能力開始，為正式的書寫做生理上的準備。
