這幾天“華校督學”事件，害張念群和希盟中箭中到不清不楚。
在眾多政府部門裡，教育部官員被洗腦洗到最徹底，玩手段耍弄華教，玩了華社幾十年，每次都害華社疲于奔命解決，如今幾時變的對華教那麼好了??好到升華教督學的級別，還有薪水加?!
教育部這突如其來的“華教督學福利”，令見過鬼怕黑的華社杯弓蛇影，極擔心這又會是令華教變質的溫水煮青蛙手法，這種擔憂不是沒來由的。只要看看報章上華社領袖的文告，就知道華社在擔心甚麼了。
像以前調派不諳華文的華小書記風波、不諳華文的華小老師風波，這麼多年過去了，以為解決落幕了。但你看現在的華小，那些華小女書記都全都是包頭的馬來同胞了，連馬來老師也越派越多到華小，搞到華小食堂都不能賣豬肉了……以前以為被馬華解決風波了，二三十年過去回頭一看，才驚覺原來華小都淪陷了……
昨天魏家祥和張盛聞不約而同臉書貼文和發文告趁機落井下石唱希盟，如果大家眼細，拿掉那些酸腐味字眼，就會發現兩人的字裡行間同樣提到一件很關鍵的事：
這外表包裝華麗的“華校督學級別和福利提升計劃”，其實包藏禍心對華小不利，509大選前教育部把此計劃包裝到美美，圖騙當時在朝的馬華點頭，跟教育部那些官員過招幾十年領教過苦滋味的馬華頭頭又豈會看不出來，結果在時任副教長張盛聞拒絕配合下無法如願。
上面這事魏家祥在臉書貼文裡特地提到了，張盛聞的文告裡也提到了。
變天後，正副教長都是新人，很多事情都還沒摸清楚，狡猾的教育部小拿破崙見機會來了，竟然又把這套包裝華麗的“督學改革大計”變回最初的第一版本，重新拿出來蒙騙張念群。
張念群見表面的改革大計這麼“好”，哪會不認同，又怎會想到其實動機包藏禍心藏的這麼深，於是便中招了。結果一宣佈後，華社馬上大力反彈，搞到張念群和希盟猛被炮轟，急急澄清滅火，完全中了教部小拿破崙的離間計。
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魏家祥：509大選前
教育部已草擬架構重整計划
（峇株巴轄16日訊）馬華署理總會長拿督斯里魏家祥認為，教育部副部長辦公室是華文教育重要的把關單位，擔任副教長的張念群更是任道重遠，應為華教謀求更好發展，不任由“小拿破侖”邊緣化華教的地位。
他今日在臉書貼文表示，華淡小應和國小一樣被列在學前教育与小學組，并須捍衛華小和華文科、淡小和淡米爾文科督學職位，以确保華淡小繼續成為國家教育主流之一。
他說，在509大選前，教育部已草擬架構重整計划，時任副教長張盛聞在听取官員匯報時，已即刻要求官員把華淡小列在小學組，同時保留華淡文科督學職位。
“但大選后，在張念群缺乏關注下，官員偷龍轉鳳把已修改的新架構‘變回’原有的第一版本，讓人大失所望及擔憂。”
促出示文件釐清事件
他表示，雖然張念群澄清華淡小依然在小學組，并沒有被偷龍轉鳳到特別學校組，不過明文規定很重要，他要求對方出示相關文件以厘清疑慮。
魏家祥指出，國小、華小及淡小過去被列入同等地位的小學組，若把華淡小歸納為特別學校，會有故意邊緣化華淡小之嫌。
“其實，華淡小也不适合与特殊教育學校、体育与文化學校及其他學校同樣納入特別學校，因為這些學校的數量不多，而且有特別的功能和目標，以培訓學生某方面的特長。”
他說，以前當局特設華校督學一職處理華小行政事務，但据張念群所說，華校督學職位將會調整為小學助理主任，負責管理三大源流學校。
“根据新行政架構，只要把其中一職明文規定為華小助理主任即可，未來各州教育局在填補空缺時，就可根据實際需求進行委任。”
華小助理主任 華文科助理局長2職位應列入行政架構
魏家祥表示，華小督學一職在獨立前已存在，扮演舉足輕重的角色，而華文科督學也是推動華教的重要推手，這個職位是時任教育部長的韓春錦于2000年特別設立的。
他說，當時韓春錦有感沒有專職官員負責處理華文科事務，造成了很多問題，特別是國中華文班的問題，所以通過內部爭取，在各州教育局設立華文科督學職位。
他指出，這18年來，華文科督學确實為華小及國中的華教發展帶來實質成果，以往因為有華小和華文科督學的特定職位，所以職位沒有出現資格不符的官員出任而產生爭議。
“但令人擔憂的是新行政架構里，沒有了華小和華文科督學一職，未來各州教育局填補空缺時，是不是還會考慮到必須要有符合華文資格的官員來處理華文事務，沒有人可以保證。
“政府部門的行政架構，原本就應該明文規定，雖然張念群目前可以保證繼續委任符合等級的華小和華文科督學，那未來她不在位時，又有誰可以開包單呢？”
他強調，為了避免未來出現爭議及出現小拿破侖的刁難，明文規定把華小助理主任和華文科助理局長一職列入新的行政架構，才是一勞永逸的作法。
張盛聞：不接納建議提反建?
（吉隆坡16日訊）馬青總團長拿督張盛聞指教育部以重新規劃人員架構為由，將華校督學及華文科督學一職轉為語文科助理總監一事，是變相將華校督學和華文科督學撤職的一個舉動，對於多源流教育的發展而言是項開倒車的決定，更有將我國多源流教育體系變質，朝向單源流教育前進之嫌。
未來補救為時已晚
他發文告說，雖然教育部副部長張念群解釋說在這重新規劃人員架構下，兩個職位等級將獲得提升，但是其中卻隱藏了未來可能由不具華文資格或非華裔官員來專門處理華文科及華校事務的風險。教育部以籠統的語文科助理主任及小學助理主任來取代現有明文規定的華校督學及華文課督學，倘若上述情況發生，影響了華教日後的發展才來補救就為時已晚了。
張盛聞指出，在教育發展大藍圖下，其中一個目標就是將行政架構重新規劃，以便下放更多權力到州及縣教育局，讓教育部保留政策制定的權力，州及縣教育局則可以更有效及快速的執行各項工作。
“而在我擔任教育部副部長的期間，我也曾兩度特別召見教育部人力資源組及相關單位的官員聽取匯報，當時候官員就是以這個方式來提呈重新規劃人員架構的建議書。我當下沒有反對將官員等級提升，但是我以上述相同的論點不接納有關撤除華文科督學與華校督學的建議，在與部長商討後提出反建議也獲得部長認同。”
無深入探討尋求意見
他說，整個教育部行政架構重新規劃因有細節需要更多討論而暫緩執行，豈料大選後新政府的部長卻在沒有深入探討及尋求華教團體意見的情況下，擅自同意以這個方式來執行，讓人感到遺憾，因為新政府並沒有意願維護多源流教育體系。
“更令人感到更驚訝的是，教育部雖有華裔副部長，但是卻沒有保護華教存在與發展的基本條件。教育部必須非常清楚，目前華文科及華校取得的多項成果，華文科及華校督學功不可沒。”
張盛聞強調，雖然我國目前是由80年代的首相重新領導，但是教育不能倒退到18年以前沒有華文科督學的時代，特別是如今沒有了馬華在朝看守華教事業，而當今執政的行動黨卻意向推崇宏願學校概念，誰敢保證在新架構下，不會出現小拿破崙借由委任非華裔官員來負責華校及華文課事務的情況出現？
他希望教育部，特別是副部長張念群不要一意孤行及放縱官員，讓華文教育陷入困境。
