老師，今天氣溫下降好厲害，感覺孩子有點咳嗽，今天暫時不去幼兒園了。
老師！我給我家娃請天假，明兒個孩子她爺爺過生日，家裡比較忙，沒時間送他去幼兒園，也想讓孩子熱鬧熱鬧……
在幼兒園，幾乎每天都有家長給孩子請假，整個班的孩子都來上課，對幼兒園老師來講，真的是非常難得的一件事。每次家長請假，老師們都會覺得有些為難，孩子總請假，既影響著整個班級的氛圍，又影響著孩子常規的培養，但要是不允許的話，最後家長肯定會不愉快……
家長的疑問
對於給正在上幼兒園的孩子請假，每位家長都有著自己的疑問，而這些疑問，也恰恰影響這家長們對請假這件事情的態度。
孩子才上幼兒園，請個假又怎麼了？
這類家長沒有意識到幼兒園作為基礎教育的重大作用，對幼兒園教育不重視。其實，幼兒園才是培養習慣的絕佳場所！
幼兒園不就是哄孩子麼，哪兒那麼多講究！
持這種觀點的父母一定是對幼兒園存在誤解，幼兒園可不只是哄孩子的地方。哄孩子的是保姆，而幼兒老師是教師。天壤之別。
到底什麼情況才能給孩子請假？
當然，我所說的請假是那種輕易請假的情況，如果家裡有急事，孩子生病等緊急情況是一定要請假的，但是孩子因為日常習慣引起的情況不建議請假，比如早上起床晚了、比如耍小性子死活不上學等情況。
請假的危害
在家長看來，孩子還小，才上幼兒園，能有多重要？不去個三天兩天，也沒什麼大不了的！但是，總請假對孩子來說，真的會帶來難以想像的危害！
打亂孩子上幼兒園的連續性
剛上幼兒園的孩子，要擺脫分離焦慮，開心的上幼兒園，對於老師、對於家長都是非常不容易的事情。頻繁的請假，會打亂孩子上幼兒園的連續性，這就是孩子為什麼今天請假，明天也不願意上幼兒園的一大原因。
破壞孩子在幼兒園的交際
像大人一樣，孩子也有自己的朋友圈。而且，這個朋友圈，也不是一朝一夕就可以培養起來的。在孩子與他人不斷的相處的過程中，孩子學會合作，學會分享，並慢慢加深彼此之間的感情。試想一下，你經常給孩子請假，孩子的社交能力得不到培養，不會交往的孩子會越來越孤單甚至自閉。
不利於師生之間的情感交流
經常請假的孩子與老師交流的機會相比其他同學要少很多，交流少，孩子對老師的了解就會少，表現為孩子害怕老師，抵觸與老師的正面交談，這樣孩子在幼兒園的學習就會成為機械的灌輸，慢慢的，孩子會對家裡產生依賴，對幼兒園、老師等產生抵觸情緒。
不利於知識學習的連貫性
我們學習一項技能，三天打魚兩天曬網，到頭來只能是什麼也學不好；孩子上學也是一樣，上一天請一天假，孩子一定也學不會系統的知識。其實，不僅僅是知識的連貫性被打斷，就連已經養成的好習慣也會跟著被打破。
總給孩子請假，肯定會破壞孩子有規律的幼兒園生活常規，孩子在家裡想做什麼就做什麼，到了幼兒園，這個有規則的地方生活，孩子很容易就會變得很焦慮，影響上課質量，同時，因為孩子總不來幼兒園，也會有不合群，沒有小朋友陪伴玩耍的情況......因此，如果可以的話，還是讓孩子天天按時上幼兒園比較好，上課可以跟進度，生活可以多交流，朋友可以多陪伴......
