陶虹，一位母親，也是一位演員。她分享過一次自己吼孩子的經歷。
女兒把東西打翻了，她立馬吼道：你怎麼回事？
小姑娘嚇得哆嗦不敢說話，甚至都忘了哭。
很多家長也有過類似的經歷，然後陶虹立刻認識到自己錯了。當第二次女兒做錯事時， 她不是吼，而是慢慢抱起了無助的孩子，有了安全感的女兒哭出了聲。
其實，孩子哭鬧不可怕，可怕的是那種打不哭，罵不動，永遠只在那裡低著頭的孩子。
孩子被吼後不說話，其實是一種心理受傷的表現。你們家孩子有下列表現，寶媽們就要注意了：
因為恐懼，安全感受到了傷害，孩子不再相信父母，有些孩子會覺得父母不愛自己了，有的甚至產生破罐破摔的情況，雖然心裡不服氣，但是也不去辯駁了。如果情感受傷，孩子可能變得自卑自閉。
吼孩子確實能讓孩子暫時安靜一會，解決一些當下的小問題。但是，卻給孩子的成長留下了很大的隱患。
而對於那些「打不哭罵不語」的孩子，其心理傷害更是無法估量。從心理學上來說，「吼」本身就是一種不好好說話的表現，屬於語言暴力的一種，會對人造成精神傷害。
對於父母而言，吼叫或許只是1分鐘的事情，但對孩子而言，其傷害可能貫穿一生。久而久之，只能以「不說話」來迴避傷害。
那些被吼後不說話的孩子，容易形成這幾種性格：
做事優柔寡斷，不自信；
懦弱，沒主見；
性格孤僻，不善交際和處理人際關係。
何為低聲教育？低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。
很多家長常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。
如果經常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格養成、心理健康有不利影響。這時候就要考慮改用低聲教育的方式了。
低聲教育——科學依據
心理學家對表達哪些事情該用怎樣的聲調進行了研究，發現處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。這是因為：
1、 低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所鬆弛，有利於溝通。
2、低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發制人，不讓孩子使用高聲調。生活中常看到大人高聲責駡孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最後惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。
3、 低聲調可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責駡的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。
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