某次有位小學老師跟我分享：「班上前五名的孩子，都是平常很主動的孩子。」我聽完心有戚戚焉，因為學習的態度，決定了學習成績，主動、能對自己的學習負責、有速度感的孩子，往往是團體中表現傑出的孩子。對於被動，而且總是需要催促的孩子，他們其實常對「快一點」感到麻痺，對該做的事很無感！爸爸媽媽們，我們要培養孩子「帶得走」的「主動學習」能力。
孩子慢吞吞，有生理及心理因素
送孩子去學校時，經常看到換鞋區內，家長一直催孩子「快點、動作快一點！」進了教室，孩子不是拖著牛步去洗手，就是慢吞吞，忘了把書包放在固定位置、忘記脫外套……不疾不徐的動作，看在父母眼裡真會氣到想開罵！可是，你有沒有發現，即使罵過，隔天同樣的情形仍會出現，這到底是孩子天生動作慢？還是需要有效引導呢？
圖片來源：親子天下出版《教養的真相》
父母心裡想著：｢為什麼孩子每天動作都好慢，好像什麼事都無所謂，真是皇帝不急急死太監！」這樣的孩子有可能是氣質及感覺統合能力失調，因為，感官處理能力不好，會對學習及日常生活的處理產生影響。
東西找不到的小孩
當孩子的視覺整合能力不好時，他們找東西或整理東西的能力就不好，也會影響到學習能力，一些需要用眼睛去學習、模仿的學科，都會受到影響，包括美勞、畫畫與拼圖等，到了小學之後，寫字能力自然受到影響，怎麼快得起來？
耳朵聽不到的小孩
聽覺整合能力不好的孩子，經常會左耳進右耳出，常常需要三催四請，有時候明明講了三件事，最後卻只聽到一件事情！這些孩子到了學齡前期，對團體複雜指令的跟從度只會力不從心，學齡後更會影響聽寫的能力，做事當然慢吞吞！
發呆恍神的小孩
這類孩子的警醒度很差，好像總是沒有清醒的一刻，無法融入周圍環境是最大的問題。尤其容易有起床氣，也經常發呆恍神，專注力不足，學習的焦點當然無法集中，甚至當團體都已經進入下個步驟了，他還在自己的世界裡，也難怪動作慢吞吞。他們的手眼協調能力差，會影響大肢體動作的發展，別說體育課，連排隊可能都跟不上！
從臨床的經驗來看，如果孩子慢吞吞的行為持續很久，且怎麼調整教養的策略都沒效果時，這就不只是單純的學習動機問題，可能是感覺統合失調，簡單說，就是大腦的感覺處理能力異常。對於這樣的孩子，我有幾點建議：
