六年級華文教師指南
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在華小方面，華文科節數保持，國英文科節數增加，數理科改用華語文教學。變動不大。
當今世界各國課程改革（課改），有一個明顯的趨勢是：單科組合的課程，逐漸被模塊課程組合所取代。
其目的是要打破單科之間的隔閡，進行科際整合，形成一個一個模塊，以方便知識與技能的組合，內化成有用又實際的基本能力。
過去由單科組成的課程，所教導的知識偏重系統性。科與科之間連繫不足，整合不夠；學生學了之後，知識能分不能合，形成斷裂零碎的知識，不利於生活與學習。
因為，生活與學習，都是一攬子整個處理的，無法以單獨的一門知識技能來解決。因此，解決問題能力、溝通技能、創新能力等，就成為當今世人存活的核心技能（core skills）。教育改革，課程變更，都朝此理念進發。連各科之內，也採用模塊方式來進行教學。
以現代人的生活領域，作為學習的模擬領域，形成了各種模組，自是應有的課程發展規劃。
不分模塊不分輕重的單科課程，也就不易延續下去了。
KSSR課改，是追隨世界教育大潮。其構思也來自《教育大藍圖》“全人教育”理念。但要扭轉應試教育大方向，不是一時間所能做得到的。因為教育部及教師都還在起步當中，能力有所不足。全國人民的觀念轉變，也需要三五年時間。我們不妨拭目以待，課改的良好成果。
