很多看上去很簡單的事情，於孩子卻是一個緩慢的進程
最近，好友天媽跟我吐槽了件煩心事。
天天今年上幼稚園大班，感恩節的互送賀卡活動中，天媽發現班上大多數小朋友都會寫自己名字，有的還能寫幾個簡單的祝福詞，只有不到十個小朋友不會寫自己名字，天天就是其中之一。
在家長群一交流，大家的說法基本都是：
- “還是得讓孩子提前學點字，不然進了小學，做作業、考試都會慢很多……”、
- “大環境這樣，沒辦法啊，別人都學你不學，差距太大了對孩子也不好。”
天媽頓時焦慮了，趕緊從某寶上買來練字用的描紅本，准備讓天天動起來。
可沒想到，天天很抗拒練字這件事，各種鬧情緒，要麼亂寫，要麼乾脆不動筆。
天媽很迷惑：是不是真像很多人說的那樣，幼稚園大班不學寫字，小學會跟不上？
聽完天媽的吐槽，我也是深有感觸。
千尋身邊也有很多同齡小夥伴早早就練起了寫字。去年六一，大家聚在一起做手工賀卡，賀卡上可以簽名。一群孩子裡面，只有千尋和一個小男孩還不會寫自己名字，小丫頭倒也不怯，大大方方簽上了她的英文名。^_^
現在千尋也能寫出自己的中文名了，字跡談不上特別工整端正，就像是畫出來的。因為我沒有刻意去教，她都是自個照貓畫虎，興致盎然地塗鴉。
慢慢，竟也能“畫”出些簡單的字來，“上、下、左、右、大、小……”
從不會寫到能寫一些，我不太在意千尋小學前會寫多少字、寫得端不端正，倒是蠻欣慰她這個寫字過程，不急不緩、自然而然，有興趣有熱情。
接下來，我就把孩子寫字過程中的一些實踐所得（其中也包含了很多我研究過的佐證資料）分享給大家，希望能消除包括天媽在內大部分學齡前孩子家長，在孩子寫字這件事上的疑惑。
幼兒園孩子需要練習寫字嗎？
這個問題我在千尋五歲時，專門咨詢了一位幾十年教齡的班主任老師，他的說法我比較認同。6歲前，可以嘗試但不要強求孩子寫字，主要有兩個原因：
一是：孩子的小肌肉群、手眼協調能力還不夠。
寫字對孩子手眼協調能力和小肌肉群的要求比較高，6歲前，孩子這兩個能力發育都還不成熟，這時候強行讓孩子長時間握筆寫字是件困難的事，會影響小肌肉群和手指的正常發育。
老師的建議
與其早早要求孩子練字，倒不如多陪孩子做一些小肌肉群和手眼協調的練習，為後期寫字做好准備。
千尋比較小的時候，我沒有要求她寫字，而是有意識地陪她玩了很多鍛煉手部精細動作的游戲，比如搭積木、串珠子、捏橡皮泥……
我還買了一些游戲書，比如美國Highlights雜志的《腦力訓練書》，還有之前給大家推薦過的《七大能力實訓課堂》都不錯，書上那些填色、連線、走迷宮游戲，不但提高了千尋的手眼協調能力，也讓她學會了從上到下，從左到右的運筆技巧。
二是：過早寫字容易造成孩子近視。
不知道爸爸媽媽們有沒注意到，學齡前的孩子看書或者看IPAD，會不自覺地靠很近，這是因為這個年齡的幼兒視神經焦距還不能集中。
刻意練習寫字的時候，孩子眼睛會集中在筆尖周圍很小范圍內，加上手眼協調能力低，孩子必須緊緊盯著筆尖才能寫完一個字，這是違背孩子發育特點的。
久而久之，眼睛容易變干澀、疲勞，引起焦距調節能力下降而造成近視。
老師的建議
因為過早練習寫字造成孩子近視，太得不償失了。調整坐姿，保護視力比寫字更重要！
有段時間千尋很喜歡塗鴉，沒事就找張紙寫寫畫畫。雖然她表現出了很強的主動性，我還是忍住沒有順勢教她練寫字，倒是把關注點放在了調整坐姿上面。正確坐姿有個小口訣：
我經常講，講到後面千尋自己都會念了，後來，我又給她買了專門的兒童升降學習桌，慢慢養成了好坐姿。
用描紅本、凹槽字帖，引導孩子寫字ok嗎？
聽我掰完“幼兒園要不要練字”，天媽說：其實，我也不想讓孩子幼兒園就大量練字，只是覺得現實環境擺在這裡，小學前多少還是應該做點准備，至少能寫自己名字（幼升小要考啊）和一些常用字……
這個期許，可能更貼近大多數爸媽們的真實想法吧。
出於這樣的期許，包括天媽在內的很多家長會買一些時下流行的描紅本、凹槽字帖來引導孩子寫字。
但經驗告訴我，一開始就用描紅本、凹槽字帖引導孩子寫字，效果並不好。
孩子一般在五歲左右，會萌生出寫字意願，當他寫出第一個字，邀你欣賞，你會發現，這哪裡是寫字，明明就是畫出來的字嘛，一撇一捺隔好遠，有時孩子不說，你都看不出是什麼字。
我戲稱為“印象派藝術字”，千尋很喜歡這個稱呼^_^
孩子剛開始，都是這樣塗鴉式寫字的。塗鴉的特點是自由、發散，與描紅本、凹槽字帖強調的標准、規范不太契合，這也是很多孩子不喜歡描紅本、凹槽字帖的原因。
如果，大家只是想讓孩子學會寫自己的名字和一些常用字，我推薦兩個更契合孩子特點的小方法：
- 1、讓孩子學會寫自己名字並不難，每次孩子畫完畫，“崇拜范”地問他要個簽名，多幾次，孩子就能畫出自己名字了。
- 2、千尋剛開始塗鴉字時，我最常用的方法是“畫日記”。今天有什麼開心的事兒，和好朋友分享了什麼小玩具，鼓勵她做記錄。千尋本身有些識字量，我說你把你記得的字畫出來就好，記不得的咱們就用圖來表示。
她很喜歡，覺得自己能“畫日記”很了不起，哈哈。有時會問我某個字怎麼寫，我就寫個樣子，她照貓畫虎，自個描得樂滋滋的，漸漸也能畫出不少常用字了。
這是千尋不滿五歲時隨意畫的日記，我幫忙翻譯一下：
上學校的路上遇到一隻很可愛的小狗，還沖我“汪汪”叫，它可能是想吃火腿腸了。^_^
我覺得教育是個循序漸進的事，很多時候，本來動機是好的，步驟亂了，反而收不到好效果。
孩子寫字這事急不得，最好是“熱情在前、標准在後”。剛開始咱們盡量用孩子能接受的方式去引導，能通過“畫”字表達想法就很好了，進入小學後，再使用描紅本、凹槽字帖也不遲。
孩子寫字最重要的是什麼？
對學齡前孩子來說，能寫出多少字並不是最重要的，即便是“幼升小”考試，據我了解，在寫字上面的要求，基本就是孩子能寫出自己的名字。
比寫出多少字更重要的是正確的握筆方法。孩子上小學後，字跡是否清秀，書寫是否規范、流暢和握筆方法關系很大。最好是在孩子開始寫寫畫畫時，就有意識地做好引導。
孩子最常見的錯誤握筆法有四種，大家可以對照著看看自己孩子有沒有出現下面的握筆姿勢，如果有，要及時糾正哦。
1、橫搭型
像圖上這樣大拇指壓在食指上面，太用力，很容易疲勞。
圖片來自網路
2、扭轉型
很多孩子畫畫寫字時，喜歡把整個手腕扭轉朝向自己的方向，這樣會影響脊骨發育。
圖片來自網路
3、錯位型
用拇指、食指和中指握筆，不知為何，女孩子很喜歡用這樣的錯誤姿勢。
圖片來自網路
4、拳頭型
握筆時就好像握著一個拳頭一樣，手特別靠下。
圖片來自網路
正確的握筆姿勢有幾個步驟，爸爸媽媽們可以讓孩子試試：
- 1、伸出拇指和食指；
- 2、兩指合成圓環狀，筆穿過圓環，筆在下，環在上，不抓筆桿；
- 3、再用中指自下往上自然挺住，筆桿就被固定在三角形支架中了。
也可以編成朗朗上口的兒歌，孩子更容易記住：
食指拇指捏著，三指四指托著，小指在後藏著，筆尖向前斜著，筆桿向後躺著。
圖片來自網路
最後我想說，孩子的書寫能力是有規律可循的，在教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》裡有寫：
3-4歲：
喜歡用塗塗畫畫表達一定的意思。
4-5歲：
- 願意用圖畫和符號表達自己的願望和想法；
- 在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。
5-6歲：
- 願意用圖畫和符號表現事物或故事；
- 會正確書寫自己的名字；
- 寫畫時姿勢正確。
大家可以對應指南，看看自己孩子發展到了哪一步。
事實上，只要寶貝沒滿六歲，能寫出自己名字、保持寫畫姿勢正確就已經很好了。當然，在孩子有興趣有意願的情況下，多學一些也沒有問題，只要我們記住一點：不急不緩，自然而然！
劃重點
1、6歲前可以嘗試但不要強求孩子寫字，一是孩子小肌肉群、手眼協調能力還不夠；二是過早練字容易導致近視。
2、剛開始，用孩子能接受的方式去引導，能“畫”字表達想法就很好，進入小學再用描紅本、凹槽字帖也不遲。
3、比寫出多少字更重要的是掌握正確的握筆方法。
