記者: 徐健華獨家報導
（吉隆坡25日訊）教育部預料會在明年開始，先讓四年級的學生，學習爪夷文書法藝術；一般上，教師教學中，會以多個單元為一堂課。
根據《中國報》獲得教育部課程發展組志期2018年4月的小學標准課程（KSSR），已修訂及改良的國民型小學，即華小和淡小，有關四年級馬來文標准課程及評估綱要文件顯示，在小學第二階段，即四至六年級的學生，通過上述方式，學習和認識爪夷文書法藝術。
至於五和六年級學生，未來也會在馬來文科上，通過諺語或文學方式，學習爪夷文書法藝術（seni khat），培養學生對此書法藝術的興趣與鑑賞能力。
文件闡明，這讓學生體現通過語言藝學習的有趣，同時也希望學生能以口述或書寫形式來製作及呈獻各類型的創作作品。
無需深入學習
一般相信，在國民型小學增加爪夷文學習單元，或許只是讓學生以藝術角度，鑑賞爪夷文，即華小或淡小生無需深入學習爪夷文語法和應用。
這意味，華小或淡小生或許類似學習書寫中楷的方式，學習有關爪夷文一些基本的知識，這情況猶如學習漢語拼音的基礎課程一樣。
教總總秘書陳清順告訴《中國報》，華小早前已委派一名教師出席有關國民型小學馬來文科的培訓課程，但由於還未接獲明年四年級的修訂後馬來文新課本，因此無法掌握爪夷文書法藝術的單元內容。
他說，由於四至六年級的學生需要考試，因此希望有關學習僅是讓學生增加知識，多了解爪夷文的文化即可，這是校長和老師所能接受的范圍。
陳清順：擔心教師不會爪夷文
陳清順說，盡管在華小執教馬來文科的教師，都是主修馬來文，但還是擔憂這些教師無法掌握爪夷文，而無法真正傳授知識給學生。
“很多參加課程的馬來文教師深感困惑，因為本身並不懂爪夷文，那該如何傳授學生‘鑑賞’爪夷文書法藝術？”
他希望教育部，能夠盡快公布有關培訓課程事宜，以便讓教師能夠做好准備，畢竟早前送去培訓的教師，所掌握的相關知識還不足。
此外，一些受訪的教師說，由於他們會以多個單元為一堂課，因此不排除或許會簡單帶過有關單元內容，而不會深入執教。
王鴻財質疑無助提升馬來文
課程應視學習需要
（吉隆坡25日訊）華理會主席拿督王鴻財認為，任何增加科目內容，都需要從學習需要及學科水平的角度出發，而馬來文的課程增加爪夷文書法藝術內容，能否提升馬來文水平以及是否有這個需要，讓人存疑。
他說，目前許多學校的巫裔馬來文教師，也承認本身都沒有掌握好爪夷文，試問又如何帶領學生鑑賞爪夷文的書法藝術，這更別說是華裔馬來文教師。
“如果教育部要介紹爪夷文書法藝術，可用一個小篇幅向學生介紹有一種這樣的語文及藝術書法，有興趣的學生可以自行搜尋相關資料即可。”
王鴻財今日發文告說，華小馬來文的水平一直處於參差不齊的狀況，每年皆有25%左右的學生因無法掌握好馬來文而在升上國中後，面對學習的困難。
“教育部應該在檢討課程內容時，盡量往提升學生學習水平的角度思考，為學生提供更適合的內容，幫助學生掌握好馬來文。”
他認為，教育部應該調整爪夷文的學習內容，把它當成是項介紹及認識，有興趣的學生自行練習，讓教師可把更多的時間用來馬來文教學，也避免造成不必要爭議。
