隨著年級的升高，小學語文中的閱讀題就成了“失分大坑”，如何在閱讀這一項抓分，成了很多孩子的難題，很多家長也為此著急。
今天為大家收集了閱讀抓分大全，相信一定能對各位同學有幫助。
解題步驟
1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。主要題型及其解題方法一、題型：段意、主要內容的歸納
1.記敘文：
回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2.說明文：
回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3.議論文：
回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
02
選擇或概括文章的中心
例如：談談你的收獲；告訴我們什麼道理；你有什麼啟發
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人主要是贊美主人公的某些優秀品質；
寫景主要贊美景色的美麗可愛。
寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那麼一定就是借物喻理。
（有很多的問答題都是根據中心解答的）
03
理解句子的含義
所謂的含義就是蘊含在文章裡面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，採取一找二寫的方法來完成。
句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。
暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。
04
某句話在文中的作用
1.文首：開篇點題；總起下文；
2.文中：承上啟下；總結上文；引起下文
3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭
五、修辭手法的運用和作用
1.比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3.設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
4.反問：強調，加強語氣等。
六、聯繫上下文解釋詞語的意思
方法1. 顧名思義，採用擴充關鍵字的意思，然後連接成一句話
方法2. 找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順
方法3. 結合這個詞所描述的對象具體描述
七、選擇正確的讀音
一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。
八、選擇恰當的字詞
1. 仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
2. 認真分辨兩個詞語的區別是什麼，以1為依據作出選擇。
九、標點符號的作用
1. ——（破折號）的作用
① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續。
2. ……（省略號）的作用
①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續續。
3.“”（引號）的作用
①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂
十、給文章加上恰當的題目
1. 根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）
2. 根據文章的中心，用中心詞作為題目。
十一、文章的寫作順序
1. 時間先後順序。
2. 地點變換的順序。
3. 事情發展的順序。
4. 按總後分、總分總、先分後總的的順序。
十二、填上合適的關聯詞
1. 並列
……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……
2. 遞進
……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……
3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
4. 轉折
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
5. 假設
如果……就…… 假使……便…… 要是……那麼……
6. 條件
只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……
7. 因果
因為……所以…… 由於……因此…… 既然……那麼……
— END —
