▼那位媽媽很喜歡旅行，有了第一個小孩後，每次旅行都變成了親子之旅。女兒6個月大時，一家人坐飛機去成都；女兒1歲半時，他們坐10多個小時的車去廈門；女兒3歲時，華南、港澳已經都去過了。
很多人不理解，帶小孩一起旅行那麼累，孩子又什麼都不懂，有什麼意義呢？那位媽媽也沒有找到特別科學合理的解釋。後來她看到了美國生物學家Mark Rosenzweig的科學實驗：
▼上世紀60年代，Mark Rosenzweig做了一個老鼠實驗：他將基因資質一樣的老鼠分成3組，第一組放到鐵籠中生活；第二組放在光線昏暗的不透明籠子裡生活；第三組養在寬敞、光線充足、設備齊全、玩具豐富的籠子裡。幾個月後，第3組老鼠聰明好動；第2組老鼠非常呆滯。解剖後發現，前者的大腦皮層在厚度、蛋白質含量、細胞大小等方面，都比其他兩組的老鼠要好得多。
這個實驗說明，即使是資質一樣的孩子，在不一樣的環境中生活，大腦的發育結果也是不同的。旅行能給孩子提供豐富的環境，孩子挖土、玩沙、觀察花草蟲魚，感受大千世界。
▼女兒18個月時，第一次在鼓浪嶼吃到了椰子。她邊走邊喝，突然停下說：「像優酪乳一樣！」弟弟們27個月大時去上海，住在酒店的第47層。他們站在房間的落地玻璃窗前往下看，發現馬路上川流不息的車輛，不停說：「汽車都變得那麼小、那麼小，像小蟲一樣。」
女兒2歲多時去濟州島，看到了海女撈貝。後來一家人去泡溫泉，她不小心掉進了池子裡。等爸爸媽媽將她撈出水面，她笑嘻嘻地說：「我是海女！」這大概就是「見多識廣」這個詞的意思吧。
▼不同的年齡段，孩子的旅行是不一樣的。3歲之前，孩子主要靠體驗來感受世界，在玩耍中學習；3到4歲後，孩子有了解讀符號的能力；到了6歲，孩子就能通過看書來學習了。
帶兩三歲的孩子旅行，不需要明確的目的，你只要陪著他玩耍就好了。在海邊挖沙，沙子那麼細、那麼軟、會流動，抓一把很快就從指縫間流光了。這些感受，對孩子來說才是最重要的。帶7歲的小孩去海邊，就不僅僅是挖沙了。孩子對海洋的形成、沙灘的作用、海底的生物很感興趣，他們渴望了解這些。
▼女兒7歲那年的暑假，家人準備帶她去俄羅斯。去之前，媽媽帶她看《希利爾講給孩子的藝術史》，給她介紹歐洲的繪畫、建築發展史，但女兒覺得很無聊。到了俄羅斯後，她整個人都亢奮起來，興致盎然地數洋蔥頂，看聖彼得堡涅瓦河邊的古典建築，還與媽媽討論相關的問題。
從俄羅斯回來後，女兒自己從圖書館借來一本《獻給孩子們的世界建築之旅》。她從書中知道了英國的水晶宮、世界博覽會。媽媽後來跟她說著名的藝術家，她竟然很愛聽。這就是孩子的知識體系的建構過程：書本知識和生活經驗之間的相互纏繞和依附，讓她能把所學到的東西更深刻地印在腦海中。
▼孩子3歲之前真的沒有記憶嗎？其實有的，那些記憶還會影響他們的一生。女兒8個月大時在四川喝羊肉湯，喝了一口就興奮地嗷嗷叫，抱著碗不放手。現在她8歲了，還是記得這段往事。
其實她曾經忘記過，但爸爸媽媽多次講給她聽，還給她看照片，她的記憶又恢復了。這是有科學依據的。德國的腦神經學教授和醫生、德國大學客座教授Spitzer在演講中展示了一張磁共振圖。他表示，資訊在第4天經過強化後，腦神經會變得發達；不再強化的話，第8天腦神經就開始退化。
▼爸爸媽媽想讓孩子記得某件事，只需要在適當的時機提醒他就好了。旅行中的體驗和感受，在不斷的回憶中，會逐漸變成長期的記憶，也會成為孩子儲備的知識體系的一部分。
很多爸媽不願意帶孩子一起旅行，覺得太麻煩，也怕孩子適應不了新環境。其實帶孩子旅行有很多好處，能讓孩子更加獨立、更加自主。世界那麼大，帶上孩子一起去看看吧～
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